Разруха в головах

[Глеб Егорыч]

Мы с сыном видели его акварели. Отношение к Гитлеру у нас не поменялось.

вы видели его акварели уже ПОСЛЕ того, как знали кое-что другое из биографии этого человека.

Вот еще пример:
как бы вы отнеслись к подаче материала, если бы в учебнике истории для создания "человеческого" образа одного из известных политиков вашему ребенку рассказали бы о том, что жил человек в детстве и юности в суровых условиях, однако даже стихи писал. Например, такие:

Раскрылся розовый бутон,
Прильнул к фиалке голубой,
И, легким ветром пробужден,
Склонился ландыш над травой.
Пел жаворонок в синеве,
Взлетая выше облаков,
И сладкозвучный соловей
Пел детям песню из кустов:
“Цвети, о Грузия моя!
Пусть мир царит в родном краю!
А вы учебою, друзья,
Прославьте Родину свою!”

Авторство указывать надо?

[Ворон_Ёж]

мне непонятно, почему учебник для начальной школы пишет биолог. Там что, такой уровень предмета, что требуются знания профессионала?

Думаю, что да. Другой вопрос, как эти самые знания адаптированы к детям определённого возраста. В этом смысле хорош Толстой со своей Азбукой. Кроме знакомых нам историй про Жучку с костью и девочку, переносившую сестру через речку, у классика есть вполне адекватные естественно-научные рассказы. Например, про то, почему лопается стакан, если в него наливать кипяток. Или почему собаки, больные бешенством, не пьют. И правдиво, и понятно.
Мало кто из взрослых может понятно и научно рассказать, почему происходит смена времён года, отчего роса появляется и радуга и пр.
Дети мои заинтересовались возникновением звёзд и планет. Обратились к папе (он у нас физик). Папа беседу начал с фразы: "Существует две основные теории, если не принемать во внимание теологическую концепцию..." Дальше дети уже не слушали, а младшая ворчливо заметила, что откуда дети берутся мама понятнее объяснила, чем папа про звезды.

[Глеб Егорыч]

так вот именно - порой профессионалу в области детской литературы достаточно дать научные факты, и он их изложит в доступной детям форме. Потому что знает, какая форма годится для такой читательской аудитории. А многие профи своего дела, глубоко знающие предмет, просто не в состоянии изложить её понятным детям языком. И начинаются либо рассказы о "теологических концепциях", или вот такие "легенды и были".

[no remorse]

вы видели его акварели уже ПОСЛЕ того, как знали кое-что другое из биографии этого человека.

Вот еще пример:
как бы вы отнеслись к подаче материала, если бы в учебнике истории для создания "человеческого" образа одного из известных политиков вашему ребенку рассказали бы о том, что жил человек в детстве и юности в суровых условиях, однако даже стихи писал. Например, такие:

Раскрылся розовый бутон,
Прильнул к фиалке голубой,
И, легким ветром пробужден,
Склонился ландыш над травой.
Пел жаворонок в синеве,
Взлетая выше облаков,
И сладкозвучный соловей
Пел детям песню из кустов:
“Цвети, о Грузия моя!
Пусть мир царит в родном краю!
А вы учебою, друзья,
Прославьте Родину свою!”

Авторство указывать надо?

нееее
этого чувака хорошо все знают

[no remorse]

1) либо фото не удачное, либо не самый удачные период ее жизни. на всех остальных фоток она просто красавица.

2) он знает о них? мой нет

ну я мелким показала конкретно только эти фото
они с большим трудом знают ху из Гитлер, Ленина кстати опознают хорошо и даже рассказать про него могут, правда начнут, это тот дядька что стоит на площади Ленина.

ага, он помешан вообще не истории.

[Kirushka]

так вот именно - порой профессионалу в области детской литературы достаточно дать научные факты, и он их изложит в доступной детям форме. Потому что знает, какая форма годится для такой читательской аудитории. А многие профи своего дела, глубоко знающие предмет, просто не в состоянии изложить её понятным детям языком. И начинаются либо рассказы о "теологических концепциях", или вот такие "легенды и были".

+1000000

[Глеб Егорыч]

среди 3-классников - нет, не все

лет через 5 как раз наступит момент, когда примерно к этому возрасту и начнут только знакомиться с этими историческими персонажами. Вот очень бы не хотелось дожить до плодов такого "просвещения"

по-моему, литературные, эстетические и художественные пристрастия политиков должны оставаться за скобками излагаемых исторических фактов. Кто заинтересуется - найдет информацию и ознакомится сам, сейчас в доступе есть сведения о ком угодно

[Ворон_Ёж]

так вот именно - порой профессионалу в области детской литературы достаточно дать научные факты, и он их изложит в доступной детям форме. Потому что знает, какая форма годится для такой читательской аудитории. А многие профи своего дела, глубоко знающие предмет, просто не в состоянии изложить её понятным детям языком. И начинаются либо рассказы о "теологических концепциях", или вот такие "легенды и были".

Последний вариант, как мне кажется, это как раз знаток детской психологии.
В русском языке, например, какому-то мега-мозгу пришла в голову мысль, что умное слово "префикс" дети не поймут, давай-ка его "приставкой" обзовем. Ничего, что термин "суффикс" остался (проглядели, видать). Та же путаница с флексией-окончанием. Между прочим, окончание вовсе не обязательно в конце слова находится, так что термин неудачный. Всё равно, как если бы математики решили, что "дважды два - четыре" для малышей сложновато, пока скажем, что три, а там как-нибудь разъяснится само...

[no remorse]

среди 3-классников - нет, не все

лет через 5 как раз наступит момент, когда примерно к этому возрасту и начнут только знакомиться с этими историческими персонажами. Вот очень бы не хотелось дожить до плодов такого "просвещения"

по-моему, литературные, эстетические и художественные пристрастия политиков должны оставаться за скобками излагаемых исторических фактов. Кто заинтересуется - найдет информацию и ознакомится сам, сейчас в доступе есть сведения о ком угодно

я не поняла
лет через 5 3 классники будут знакомится? те они уже в 8 м классе будут?

[Мурашкина]

вы видели его акварели уже ПОСЛЕ того, как знали кое-что другое из биографии этого человека.

Вот еще пример:
как бы вы отнеслись к подаче материала, если бы в учебнике истории для создания "человеческого" образа одного из известных политиков вашему ребенку рассказали бы о том, что жил человек в детстве и юности в суровых условиях, однако даже стихи писал. Например, такие:

Раскрылся розовый бутон,
Прильнул к фиалке голубой,
И, легким ветром пробужден,
Склонился ландыш над травой.
Пел жаворонок в синеве,
Взлетая выше облаков,
И сладкозвучный соловей
Пел детям песню из кустов:
“Цвети, о Грузия моя!
Пусть мир царит в родном краю!
А вы учебою, друзья,
Прославьте Родину свою!”

Авторство указывать надо?

И надо об этом тоже рассказывать (ИМХО)
И я обязательно расскажу сыну, что и Сталин пописывал стишки.
Я уже писала выше, что я хочу чтобы сын понимал, что Человек это +/
(Вы скажите, что в началке это все рано. А наши дети отдаются дяде Васе за то, что он хороший тенер/любит собачек/играет на гитаре)

ГЕ, поверьте, я с Вами схожусь больше, чем расхожусь в этой теме.