Второй иностранный как обязательный. Формальность или вперед, в новую реальность?

[ТИВОМ]

Знаете, кто хочет учиться, тот будет учиться, несмотря на окружение, дурную МарьВанну, самодура директора и т.п. Кто хочет, тот найдет возможности, кто не хочет, найдет тысячу причин, которые помешали ему получить нужные знания. Уроки в школах худо-бедно ведутся, а не сливаются, как Вы тут выразились. Уровень подготовки в рядовых школах, к сожалению, довольно невысокий, и причин этому несколько.

[Мариксен]

Знаете, кто хочет учиться, тот будет учиться, несмотря на окружение, дурную МарьВанну, самодура директора и т.п. Кто хочет, тот найдет возможности, кто не хочет, найдет тысячу причин, которые помешали ему получить нужные знания. Уроки в школах худо-бедно ведутся, а не сливаются, как Вы тут выразились. Уровень подготовки в рядовых школах, к сожалению, довольно невысокий, и причин этому несколько.

Я тут много чего написала, а потом решила стереть. Пусть остаётся Ваша картинка мира. Она приятнее.

[Весельчак У]

Если бы картинка мира Тивом была верной, то родители не бились бы этак за прием в некоторые школы. Больше всего страдают от этой боротьбы люди не стремящиеся к каким-то супершколам. Им, просто-напросто , не повезло. Их микрорайонную школу считают хорошей и рвутся туда со всей округи. А есть такие счастливчики у которых и две ближайших школы в престижных числятся. Про все это была тема. Запись в школу или как там его. Если бы(да кабы) набор в гимназии был не с первого класса, то накал бы снизился. И в крепкой массовой вполне можно классы с уклоном в 10-11 устроить. В мои времена были такие, именно в старшей школе, когда все не желавшие учиться в систему профобразования перешли. Со слабой массовой , если сведения о закрытии ЦО верны, так и вовсе безумие. Не исключено, что через небольшое время задний ход дадут. Тем паче, что нынче швабода, принуждения к труду нет, бесчеловечно это. Как социализировать лоботрясов, покуда они преступниками не стали?

[2 пассажира]

Знаете, кто хочет учиться, тот будет учиться, несмотря на окружение, дурную МарьВанну, самодура директора и т.п. Кто хочет, тот найдет возможности, кто не хочет, найдет тысячу причин, которые помешали ему получить нужные знания. Уроки в школах худо-бедно ведутся, а не сливаются, как Вы тут выразились. Уровень подготовки в рядовых школах, к сожалению, довольно невысокий, и причин этому несколько.

Как вы себе представляете умненького мальчика Сашу, который очень хочет учиться, а его одноклассники тупо срывают уроки изо дня в день. Или учительница МарьИванна красит ногти на уроке, а детям говорит читать страницу в параграфе. При этом того, кто реально ее читает, дружно "гнобят" одноклассники. Однозначно, мальчик Саша знания может получить, только если будет дома сам заниматься, но тогда зачем нужна школа? Пускай все дома сами учатся. Кто хочет, тот будет. Может, вообще школы отменим?

[ТИВОМ]

То, что родители бьются за прием в некоторые школы - это их амбиции в первую очередь. Каждый родитель считает своего ребенка самым-самым, и многие думают, что, определив его в престижную школу, на выходе получат приличные знания у ребенка. На деле это не так. Дети разные, способности и тип темперамента у них разные. Что хорошо для одного, зачастую не подходит для другого. Что в первую очередь необходимо было бы сделать в начальной школе - это строго выдерживать наполняемость класса строго до 25 человек. Сейчас, к сожалению, этого нет.

[ТИВОМ]

Как вы себе представляете умненького мальчика Сашу, который очень хочет учиться, а его одноклассники тупо срывают уроки изо дня в день. Или учительница МарьИванна красит ногти на уроке, а детям говорит читать страницу в параграфе. При этом того, кто реально ее читает, дружно "гнобят" одноклассники. Однозначно, мальчик Саша знания может получить, только если будет дома сам заниматься, но тогда зачем нужна школа? Пускай все дома сами учатся. Кто хочет, тот будет. Может, вообще школы отменим?

В этом случае менять класс, школу, в крайнем случае учиться дома. Умненький и волевой мальчик Саша справится с программой без труда. Видеоуроков в интернете полно. Но вообще-то крайне редко в одном и том же классе ВСЕ учителя красят ногти, а дети срывают уроки у ВСЕХ учителей. Чаще всего западают 2-3 предмета.

[Весельчак У]

То, что родители бьются за прием в некоторые школы - это их амбиции в первую очередь. Каждый родитель считает своего ребенка самым-самым, и многие думают, что, определив его в престижную школу, на выходе получат приличные знания у ребенка. На деле это не так. Дети разные, способности и тип темперамента у них разные. Что хорошо для одного, зачастую не подходит для другого. Что в первую очередь необходимо было бы сделать в начальной школе - это строго выдерживать наполняемость класса строго до 25 человек. Сейчас, к сожалению, этого нет.

Отчасти верно. Амбиции иногда зашкаливают. Но и к некоторой однородности стремятся. У нас в Петербурге не столь остро проблема стоит, а про Москву писали, что есть там дворовые школы где для 50% первоклассников русский не родной язык. Вот и думай, что хошь, тут уже не до знаний. По своему Приморскому, не самому неблагополучному району могу судить. В части района постройки 2000-х более престижные школы, в старой части 70-90-х годов менее. Тоже легко объяснимо. В условно новых кварталах жилье покупное, а в старых , по большей части муниципальное. Соответственно и народ различается, не столь сильно как в заграницах , где районы четко по имущественному цензу, но тем не менее. Да и у нас уже появляются такие. Приходилось читать, что есть и в Питере пятна застройки с совсем старым, убитым жильем, бывшие заводские райончики на стыке центра и спальных, либо вообще на отшибе, в составе бывших промзон. Активное население выехало оттуда остались кому все до фонаря или нет возможностей других. И приезжих там больше.

[Весельчак У]

В этом случае менять класс, школу, в крайнем случае учиться дома. Умненький и волевой мальчик Саша справится с программой без труда. Видеоуроков в интернете полно. Но вообще-то крайне редко в одном и том же классе ВСЕ учителя красят ногти, а дети срывают уроки у ВСЕХ учителей. Чаще всего западают 2-3 предмета.

Вообще-то такому умненькому мальчику, который сам справляется и видеоуроки сам находит, самое песто в настоящей гимназии. Но, увы, это все мечты

[ТИВОМ]

Отчасти верно. Амбиции иногда зашкаливают. Но и к некоторой однородности стремятся. У нас в Петербурге не столь остро проблема стоит, а про Москву писали, что есть там дворовые школы где для 50% первоклассников русский не родной язык. Вот и думай, что хошь, тут уже не до знаний. По своему Приморскому, не самому неблагополучному району могу судить. В части района постройки 2000-х более престижные школы, в старой части 70-90-х годов менее. Тоже легко объяснимо. В условно новых кварталах жилье покупное, а в старых , по большей части муниципальное. Соответственно и народ различается, не столь сильно как в заграницах , где районы четко по имущественному цензу, но тем не менее. Да и у нас уже появляются такие. Приходилось читать, что есть и в Питере пятна застройки с совсем старым, убитым жильем, бывшие заводские райончики на стыке центра и спальных, либо вообще на отшибе, в составе бывших промзон. Активное население выехало оттуда остались кому все до фонаря или нет возможностей других. И приезжих там больше.

Относительно таких заводских райончиков все очень индивидуально. Напр. окрестности ст. м Нарвской, типичный рабочий район с дореволюционным прошлым, бывш. Нарвская Застава. А лицей 384, расположенный здесь считается неплохим. 330 гимназия в Невском районе из этой же серии. 278 гимназия вблизи Обводного, да много можно еще примеров привести.

[ТИВОМ]

Вообще-то такому умненькому мальчику, который сам справляется и видеоуроки сам находит, самое песто в настоящей гимназии. Но, увы, это все мечты

Практически во все лицеи-гимназии проводят дополнительный конкурсный набор в 5 и последующие классы, так что все реально.