Обсуждают инклюзив...

[Еля]

Помню, вывели итог: что еще в начальной школе интеграция возможна, а в средней- редко. Очень трудно становиться всем и большинство родителей особых детей вынуждены возвратиться в коррекционные школы.
Конечно, исключения- бывают. Но очень сложно потом становиться таким молодым людям и девушкам строить свою жизнь, находиться себе пару, создавать семьи и пр.
Не хотела никого обижать- простите великодушно, просто написала о том, о чем поднимался тогда вопрос.

[.Natali.]

Простите, а кто итог подводил, люди не имеющие к таким детям никакого отношения? Прежде чем отдать ребенка в обычную школу, посоветовалась ни с одной мамой как вы называете "особого" ребенка уже закончивших школу.Кто-то из них в колледже учится, кто-то в институте и ни у одного из них проблем с общением нет. А вот после коррекционной школы , правда по зрению, моя массажистка с мужем развелась. потому что тот, кроме общения в своем кругу плохо видящих не мог больше ни с кем общаться.А на счет того, что на плечи родителей ложится большая нагрузка, так мы сами выбрали этот путь, можно подумать, что у родителей "здоровых" детей не так. У моей подруги дочь учится в одной школе, а мы в другой, по возрасту дети одинаковые, так вот занимаемся мы с детьми одинакого. Если хочешь, чтобы у ребенка были хорошие знания, то дома нужно заниматься.

[Ваникиткина мама]

Мы- коррекционные педагоги ходили на курсы повышения квалификации и тема была как раз про инклюзию и интеграцию. Это очень модно сейчас, особенно в связи с изменениями в системе образования.
Просмотрели и прослушали массу материала. Люди и диссертации пишут на эту тему.
Итог: не готовы наши школы к принятию детей- инвалидов в массовое обучение. Нет ни кадров соответсвующих, ни условий, ни нравственных качеств у окружающих.
для всех сторон процесса обучения- это очень сложно.
для учителя- уметь не только весь класс научить , но и особого ребенка. следить за отношением к нему сверстников- чтобы не обижали, не дразнили, имели состадание и искреннее желание общаться.
для детей- уметь общаться с такими детками, проявлять лучшие качества и пр.
для самого особого ребенка- могут возникать большие психологические проблемы: сравнение себя с другими детьми, комплексы, обиды" почему я не такой, как они?"
и бесспорно- для родителей детей, которые посещают такой класс: не все готовы принять , не осуждать, а стараться помочь.

а самая большая нагрузка на родителей особого ребенка, т.к. именно он и становится основным учителем, подчас обучая свего ребенка сам, сглаживая массу проблем.

Знаете, если так об инклюзии рассуждают коррекционные педагоги, то что говорить об обычных людях, кого эта тема вообще никак не касается. Почему не подумать о том, что и как можно сделать, чтобы приблизиться к реализации инклюзивного образования вместо того, чтобы опять констатировать в который раз, что всё у нас плохо и никто ни к чему не готов.

[.Natali.]

+1000

[Еля]

[QUOTE=.Natali.;88974320]Простите, а кто итог подводил, люди не имеющие к таким детям никакого отношения? Прежде чем отдать ребенка в обычную школу, посоветовалась ни с одной мамой как вы называете "особого" ребенка уже закончивших школу.Кто-то из них в колледже учится, кто-то в институте и ни у одного из них проблем с общением нет. А вот после коррекционной школы , правда по зрению, моя массажистка с мужем развелась. потому что тот, кроме общения в своем кругу плохо видящих не мог больше ни с кем общаться.А на счет того, что на плечи родителей ложится большая нагрузка, так мы сами выбрали этот путь, можно подумать, что у родителей "здоровых" детей не так. У моей подруги дочь учится в одной школе, а мы в другой, по возрасту дети одинаковые, так вот заним
аемся мы с детьми одинакого. Если хочешь, чтобы у ребен
ка были хорошие знания, то дома нужно заниматься.[/QUO
TE]
Кто обсуждал?
Учителя- дефектологи, представители из Герцена, воспитатели кор. Школ и д /с. Кстати, после этого была одна большая конференция в Герцена.там были разные представители.
Я лишь написала, то сложности были обозначены.
В каждом конкретном случае- решаетсяиндивидуально. И естественно, что только родители выбирают путь развития своего ребенка. Это их право и обязанность.
Мне очень горько, что мои слова были воспринятыкак желание обидеть.у меня не было таких мыслей.

[Еля]

Знаете, если так об инклюзии рассуждают коррекционные педагоги, то что говорить об обычных людях, кого эта тема вообще никак не касается. Почему не подумать о том, что и как можно сделать, чтобы приблизиться к реализации инклюзивного образования вместо того, чтобы опять констатировать в который раз, что всё у нас плохо и никто ни к чему не готов.

Почему так агрессивно?(
Как раз и думают люди, решают эти проблемы. А я лишь написала то о чем говорилось, что ни уровень развития общества, ни условия, ни специалисты- не готовы к инклюзиив достойной мере.это было 2 года назад.
Если сейчас изменилась обстановка к лучшему и инклюзивное обучение активно развивается, то я буду лишь рада)

[Ваникиткина мама]

Почему так агрессивно?(
Как раз и думают люди, решают эти проблемы. А я лишь написала то о чем говорилось, что ни уровень развития общества, ни условия, ни специалисты- не готовы к инклюзиив достойной мере.это было 2 года назад.
Если сейчас изменилась обстановка к лучшему и инклюзивное обучение активно развивается, то я буду лишь рада)

Да ну, какая агрессия, некоторая усталость и разочарование - это да, возможно. Сколько уже мусолится эта тема, подвижек не вижу (я лично, например).

[Витаминка]

Почему так агрессивно?(
Как раз и думают люди, решают эти проблемы. А я лишь написала то о чем говорилось, что ни уровень развития общества, ни условия, ни специалисты- не готовы к инклюзиив достойной мере.это было 2 года назад.
Если сейчас изменилась обстановка к лучшему и инклюзивное обучение активно развивается, то я буду лишь рада)

В первую очередь не готовы специалисты. Вот будут они готовы и начнут действительно что-то делать, а не декларировать и рассуждать, то и общество подтянется.

Дети быстрее взрослых найдут общий язык и будут вместе играть, общаться, почему бы и не учиться вместе. Родители здоровых детей тоже далеко не все против особых деток. У всех только одно условие , чтоб не было агрессии и все, причем людей не волнует от кого именно агрессия : от особого или от здорового.

[ymnitsa]

[QUOTE=Еля;88978312]

Я лишь написала, то сложности были обозначены.
В каждом конкретном случае- решаетсяиндивидуально. И естественно, что только родители выбирают путь развития своего ребенка. Это их право и обязанность.
Мне очень горько, что мои слова были воспринятыкак желание обидеть.у меня не было таких мыслей.

Да не в обидах дело.Почему-то именно коррекционные педагоги и некоторые(в меньшей части)врачи, работающие с инвалидами имеют какой-то суженный взгляд на проблему, имхо.

[Peto4ka]

По-моему, если спросить сейчас педагогов об обстановке в школе, то почти все пожалуются, что дети стали очень сложными. Родители зарабатывают деньги, дети живут своей жизнью. При этом уже давным-давно в школе никто не желает за копейки вникать в проблемы учеников. Физически здоровых учеников. Что уж говорить о наших детях... Школьники пьют, курят, рожают - и все это "вдруг" обнаруживается только, когда произойдет какое-либо ЧП. До этого у всех "все нормально".

Действительно, в первую очередь неготовы специалисты. Что делать? Не знаю. Рискну предположить, что нужно вернуть педагогам почет. Платить нормально, брать только достойных и обучать-обучать.