Ребенок НИЧЕГО не говорит II.

[Небеса]

По поводу речевого развития. В этой статье https://www.pravmir.ru/kak-preodolet...etyi-logopeda/ есть ссылка на нормы речевого развити по всем областям речевой компетенции. Я ориентируюсь на них.

так даже по этой статье у вас все прекрасно

[Комарик тут]

так даже по этой статье у вас все прекрасно

Это просто хорошая статья. Я уже поняла, что у моего ребенка все хорошо. И, надеюсь, у других детей будет также. Но, можно, я еще немного посижу в этом топе?)

[Ветровоск]

Это просто хорошая статья. Я уже поняла, что у моего ребенка все хорошо. И, надеюсь, у других детей будет также. Но, можно, я еще немного посижу в этом топе?)

Я уже больше 10 лет по старой памяти иногда заглядываю

[Комарик тут]

Я уже больше 10 лет по старой памяти иногда заглядываю

На самом деле это очень хорошо, когда заглядывают ветераны)

[Но-руша]

Здравствуйте
У вас не было побочек от глиатилин? Кололи 10 уколов?

Да, 10. Без побочек.
Все хорошо, кроме цены)) дорогой он

[Но-руша]

Да, у нас еще и анамнез плохой, поэтому мои переживания были не на пустом месте. А как проявляется разница между Вашей дочерью и другим ребенком, можно узнать?
В год у сына, кстати, было в употреблении 12 слов. Но невролог тогда на основании истории родов и первой нейросонографии настоятельно рекомендовала держать руку на пульсе и готовиться к тратам на логопеда.

Конечно можно в два они говорили на одном уровне примерно "мама, папа, дай" + звукоподражания.

Сейчас у моей в обороте есть фразы "мама, юи лапу, иет!" (Мама, включи лампу, пусть будет свет) или рассуждение (ие каку ам-ам и сцай - идём домой кушать кашку и пить чай) или (мама, спи, ба-бай), может сказать, что хочет (если слово есть в обороте, типа "сету" (конфету), немного выучила имена одногруппников в яслях, природы (луна, солнце, дождь, снег) - не прям слова, а что-то невнятное, но я понимаю. В основном несёт тарабарщину (все основные фразы я написала))) ).

Друг наоборот, у него нет каких-то слов-предметах (все эээ или ыыы), зато знает цифры ) у обоих детей нет Зпр.


Зы
2 года – построение простой фразы из 3-4 слов.

3 года – распространенная фраза, ребенок много и хорошо говорит, читает стихи наизусть

Вот опаздываем на год по этой выдержке из статьи... И то, если не брать во внимание саму четкость слов. Стихи? Хи-хи...

[Svetlana*s]

По поводу читать стихи - имеются ввиду короткие детские стихотворения, типа А.Барто. Хотя есть дети, которые и более сложные стихи читают.

Вот для того, чтобы ребенок нормально заговорил нужно примерно около 4 часов ежедневного (!) разговора (взаимного) с ребенком.
У нас такого режима не получается. Я работаю, ребенок в саду, муж работает... Только после сада. Но у нас слова четкие, словарь пополняется, начинает повторять / заканчивать стихи (что может произнести). Вчера выяснилось, что он относится к тем детям, которые "накапливают", ему нужна правильность. Если сам произносит неправильно/не получилось с первого раза - больше не повторяет. Будем биться над этим.

Нормы все условные. Вот есть книга - настольная книга лингвистов и логопедов (РГПУ им. Герцена) - автор Цейтлин " Язык и ребенок. Лингвистика детской речи". Почитайте. Очень интересно. И полезно. Там тоже про нормы есть. Читаешь и видишь, что как про другой мир написано. А книга 2000 года.

[Комарик тут]

По поводу читать стихи - имеются ввиду короткие детские стихотворения, типа А.Барто. Хотя есть дети, которые и более сложные стихи читают.

Вот для того, чтобы ребенок нормально заговорил нужно примерно около 4 часов ежедневного (!) разговора (взаимного) с ребенком.
У нас такого режима не получается. Я работаю, ребенок в саду, муж работает... Только после сада. Но у нас слова четкие, словарь пополняется, начинает повторять / заканчивать стихи (что может произнести). Вчера выяснилось, что он относится к тем детям, которые "накапливают", ему нужна правильность. Если сам произносит неправильно/не получилось с первого раза - больше не повторяет. Будем биться над этим.

Нормы все условные. Вот есть книга - настольная книга лингвистов и логопедов (РГПУ им. Герцена) - автор Цейтлин " Язык и ребенок. Лингвистика детской речи". Почитайте. Очень интересно. И полезно. Там тоже про нормы есть. Читаешь и видишь, что как про другой мир написано. А книга 2000 года.

Мой сын в ясли не ходил и не ходит и разговариваем мы с ним больше, чем 4 часа в день)
Про детей-накопителей. Мой, кажется, тоже из них, но от произношения не очень получающихся слов не отказывается: сегодня полдня склонял "бетономешаНку")) Еще мне запомнился пост Снегирька (в этом топе), что некоторым детям для образования фраз нужен большой словарный запас: т.е., кто-тот начинает говорить фразами при наличии 30 слов в лексиконе, а кто-то - 300. У нас второй случай.

[Svetlana*s]

Я бы различала все же не получается произносить слова из-за того, что рано звуки произносить (например р, л) и идет замена на другой звук, или идет исключение слова по причине "перфекционизма". Механизм разный.
Кстати, эти наблюдения нам потом помогут в школе. Ведь одним детям можно повторить несколько раз, а кому-то надо, чтобы получилось сразу, с первого раза. Ох и тяжело будет!!!

[Комарик тут]

Вы по одному приведенному примеру сделали вывод?)
Быть перфекционистом тяжело, но почетно))) Мой собственный перфекционизм сделал из меня отличницу по жизни))