Поступаем в 5 класс - 30, 239, 610, 642, ЮМШ

[Littlemama]

А Вы окаком думали, когда качество образования в средней школе предлагали олимпиадами мерить? Вот по этому.
Кого видно в олимпиадах -- все с допами. Что у них разного?

1. И главное. Педагогическая среда
2. Доступность допов организационно
3. Доступность допов финансово

[Victoria’s Secret]

Провальная средняя школа в СПб в массе имеет следующие проявления:
1. Низкий уровень преподавания вкупе с орущими или некомпетентными учителями. Многие сидят на своих местах до пенсии долгие годы, не желая ни повышать квалификацию, ни что-то делать с проф.выгоранием.
Если с началкой еще более-менее, то в средней школе уже с 5го класса учителя стимулируют демотивацию к учебе своим НЕУВАЖЕНИЕМ к детям и нелюбовью к своему делу.
2. Коллектив детей, которым учиться не интересно, а интересно сидеть в играх, чатах, инстаграме и в торговых центрах. Учиться С УВЛЕЧЕНИЕМ не модно. На рассказ о походе в интересный музей на ребенка смотрят как на динозавра.
3. Про курение вейпов под партой даже НА УРОКАХ (реальные не единичные случаи в СПб за последние полгода) уже не упоминаю. Конечно, не массово, но более-менее рыпающиеся дети в этом варятся тоже.
4. Часть учителей взяли за моду выходить из класса на контрольных и проверочных работах на весь урок, оставляют детям телефоны, слив при этом один вариант на параллель. Оценки хорошие зато родители видят в ЭД.
5. Про иностранные языки тем более промолчу.

В итоге дети проводят огромное количество неэффективного времени в школе, выходя за ворота с не менее неэффективным баулом ДЗ, которое жрет другую часть времени.

Отдушина у немногих - спорт или кружок по интересам.

Конечно так не везде, конечно есть прекрасные учителя. Более того, даже в отстойных школах есть уникальные мотивированные классы.

[Cheburashk_a]

1. И главное. Педагогическая среда
2. Доступность допов организационно
3. Доступность допов финансово

Тут уже обсуждали, что педагогическая среда в шгн неоднородна, а оценить ее во ВСЕХ обычных школах вообще нереально лично.
2,3. На допы ходят дети из других школ. И я знаю шгн, где с допами упс.

[Cheburashk_a]

Провальная средняя школа в СПб в массе имеет следующие проявления:
1. Низкий уровень преподавания вкупе с орущими или некомпетентными учителями. Многие сидят на своих местах до пенсии долгие годы, не желая ни повышать квалификацию, ни что-то делать с проф.выгоранием.
Если с началкой еще более-менее, то в средней школе уже с 5го класса учителя стимулируют демотивацию к учебе своим НЕУВАЖЕНИЕМ к детям и нелюбовью к своему делу.
2. Коллектив детей, которым учиться не интересно, а интересно сидеть в играх, чатах, инстаграме и в торговых центрах. Учиться С УВЛЕЧЕНИЕМ не модно. На рассказ о походе в интересный музей на ребенка смотрят как на динозавра.
3. Про курение вейпов под партой даже НА УРОКАХ (реальные не единичные случаи в СПб за последние полгода) уже не упоминаю. Конечно, не массово, но более-менее рыпающиеся дети в этом варятся тоже.
4. Часть учителей взяли за моду выходить из класса на контрольных и проверочных работах на весь урок, оставляют детям телефоны, слив при этом один вариант на параллель. Оценки хорошие зато родители видят в ЭД.
5. Про иностранные языки тем более промолчу.

В итоге дети проводят огромное количество неэффективного времени в школе, выходя за ворота с не менее неэффективным баулом ДЗ, которое жрет другую часть времени.

Отдушина у немногих - спорт или кружок по интересам.

Конечно так не везде, конечно есть прекрасные учителя. Более того, даже в отстойных школах есть уникальные мотивированные классы.

Не понимаю, как вы сразу за все школы говорите. На основании каких ФАКТОВ? Ор, крик, вейпы(и похуже) -- это и в шгн бывает, мне такие примеры известны.

[Littlemama]

Тут уже обсуждали, что педагогическая среда в шгн неоднородна, а оценить ее во ВСЕХ обычных школах вообще нереально лично.
2,3. На допы ходят дети из других школ. И я знаю шгн, где с допами упс.

Вот только что появился пост о педагогической среде обычных школ. Исчерпывающе.
Я не знаю ШГН, где с допами упс от слова совсем.
Но список реально мал по городу, и уровень отбора и требований в некоторых центрах делает их не всем доступными даже в случае поступления.

пс. вижу Ваш ответ на пост.
В среднем по больнице в шгн таких явлений меньше и среди учителей, и среди детей.

[Cheburashk_a]

Вот только что появился пост о педагогической среде обычных школ. Исчерпывающе.
Я не знаю ШГН, где с допами упс от слова совсем.
Но список реально мал по городу, и уровень отбора и требований в некоторых центрах делает их не всем доступными даже в случае поступления.

Т.е., даже по шгн у вас выборка неполная, а за все прочие, далекие от вас, школы, вы можете говорить, какая там среда и качество?

[Victoria’s Secret]

Не понимаю, как вы сразу за все школы говорите. На основании каких ФАКТОВ? Ор, крик, вейпы(и похуже) -- это и в шгн бывает, мне такие примеры известны.

А я не за все школы говорю, а за многие., мне лично известные.

[Sim]

Хорошо. Можно полистать списки участников олимпиад средней школы. Охват там широкий, и распределение призеров\победителей- довольно интересный показатель.
Свое мнение я озвучивала: не так важно поступить в ШГН, чтобы получить доступ к качественному обучению. Все то же самое доступно и ученику не топовой школы, если он занимается дополнительно.

Ваш ребёнок НЕ учится в шгн?
Или вы теоретик?

[Littlemama]

Т.е., даже по шгн у вас выборка неполная, а за все прочие, далекие от вас, школы, вы можете говорить, какая там среда и качество?

У меня достаточно информации, и она говорит о том, что ШГН без допов не бывает. Или центры, или кружки, или спецкурсы по профилю- все в наличии.

[Littlemama]

Ваш ребёнок НЕ учится в шгн?
Или вы теоретик?

Учится. Но я знаю детей, которые прекрасно обходятся и без них.
С другими затратами, конечно.