Такие разные братья. Лайт.

[Moonnorth]

Вот что меня расстраивает...
Сейчас опять буду о своих детях.
Но это не о них, а о моём опыте.
Каждый из них хотел знать. Я не знаю, как у меня так получилось. Да, было лень, заниматься не всегда охота, особенно приступать. Но все равно желание знания всегда было. Как основа.
Сейчас Гоша, например, уже во втором. Первый восторг от школы миновал. Но он все таки сам почти делает уроки, стремится сделать лучше. Если не понимает, спрашивает как, если я исправляю, вникает, переделывает. Интересуется у братьев, что изучают в седьмом классе. Уверен, что интересуется биологией.
Вот с этим я понимаю, что делать.
А у Вадима и Стаса картина другая.
Да, Вадим понимает, что должен отработать положенное:читаем там, пишем. Но стремление нет. Всё держится на дисциплине и моем авторитете. Ну как держится. Если я исправляю Вадима, он шаыряет тетрадь или карандаш. бедный испуганный мальчик
Вот, например, школа. Вадим проучен и может лучше, чем многие дети из класса. Так почему не показать это? Я - молодец, я могу, я умею!!!
Но нет. Желания напрягаться нет.
Сейчас то ладно. Ещё лет пять, положим, пропилим на авторитете. Моем и учителя. А потом, что будет потом?
Я, имею подростков, вижу, что лет с 13-14 уже другие мотиваторы должны действовать, а не "молодец" от мамы.
Как их создать?
Вот о чем моя тяжкая дума..

Никак (касаемо школы). Очевидно же школа не его конек. Пытаться искать другие сферы его успешности, да даже не успешности - а деятельности, которая будет ему интересна.

[Ivor]

Да, Вадим понимает, что должен отработать положенное:читаем там, пишем. Но стремление нет. Всё держится на дисциплине и моем авторитете. Ну как держится. Если я исправляю Вадима, он шаыряет тетрадь или карандаш. бедный испуганный мальчик

За это уже можно и наказывать. А то 5 лет психи свои демонстрирует и типа так и должно быть.

И мне не понравилось что учительница слишком добрая, ничего с них не требует, понятное дело что они не напрягаются.
А сколько их человек в классе?

[realwoman]

За это уже можно и наказывать. А то 5 лет психи свои демонстрирует и типа так и должно быть.

И мне не понравилось что учительница слишком добрая, ничего с них не требует, понятное дело что они не напрягаются.
А сколько их человек в классе?

Наказывать не наказывают. Просто с металлом в голосе говорю: подними книгу сейчас же. Главное, чтобы я эмоционально не включалась. Я это поняла уже. И не включаюсь.

[realwoman]

Никак (касаемо школы). Очевидно же школа не его конек. Пытаться искать другие сферы его успешности, да даже не успешности - а деятельности, которая будет ему интересна.

Не хотелось бы так быстро сдаваться.
И я не про школу. Я про тягу к знаниям. В любом виде.
Даже ещё шире. Я о желании достигать, что-то созидать.
А не просто и бездумно возиться на полу или лопать пряники.

[Железная Арни]

За это уже можно и наказывать. А то 5 лет психи свои демонстрирует и типа так и должно быть.

И мне не понравилось что учительница слишком добрая, ничего с них не требует, понятное дело что они не напрягаются.
А сколько их человек в классе?

Это коррекция. Отношение к детям мягкое, лояльное. Дети то особые. С одной стороны, это правильно, а с другой, дети расслабляются.

[Мама фигуристов]

Да, Вадим понимает, что должен отработать положенное:читаем там, пишем. Но стремление нет. Всё держится на дисциплине и моем авторитете. Ну как держится. Если я исправляю Вадима, он шаыряет тетрадь или карандаш. бедный испуганный мальчик
Вот, например, школа. Вадим проучен и может лучше, чем многие дети из класса. Так почему не показать это? Я - молодец, я могу, я умею!!!
Но нет. Желания напрягаться нет.
Сейчас то ладно. Ещё лет пять, положим, пропилим на авторитете. Моем и учителя. А потом, что будет потом?
Я, имею подростков, вижу, что лет с 13-14 уже другие мотиваторы должны действовать, а не "молодец" от мамы.
Как их создать?
Вот о чем моя тяжкая дума..

Прекрасно, сто понимает, что должен отработать определенный объем! На этом понимании можно прекрасно протянуть всю школу, да, на тройки, но тройка- отметка, удовлетворяющая школу.
Желания напрягаться и не будет, как и не будет желания показать себя в школе с лучшец стороны. Неуверенность в себе пораждает отсутствие желания двигаться вперед и показывать себя с лучшей стороны. Зачем напрягаться , если как ни старайся, мама покажет на ошибки, исправит криво написанное. Не отметит методом "зеленой" пасты то, что у сына получилось лучше всего, а укажет на все недочеты. Мама, своя и родная , так зачем стараться в школе, где вообще непонятно кто будет меня оценивать? Буду тихой серой мышкой.

За это уже можно и наказывать. А то 5 лет психи свои демонстрирует и типа так и должно быть.

И мне не понравилось что учительница слишком добрая, ничего с них не требует, понятное дело что они не напрягаются.
А сколько их человек в классе?

Да конечно? С какоц радости наказывать за проявление эмоций? Проигнорировать, отметить , сто такое поведение не очень- то украшает такого взрослого мальчика. Выйти из комнаты и дать успокоитсясамостоятельно, без работы на публику.
А наказывать как? На стульчик сажать или в угол ставить на горох? )

[Мама фигуристов]

[QUOTE=Norry;167971364]Письмо - это вообще очень сложно.
Вижу, как окружающие первоклашки пишут. А им уже осенью задание может быть дано переписать предложение, данное печатными буквами, курсивом. Что-нибудь типа "Нина и Инна мыли налима". Считается, что на материале пройденных же букв, ну а чего, буквы прописали, соединения их между собой QUOTE]

Да, сложно. Не знаю , прописи каких первоклашек Вы видите и где их просят такие сложнве фразы из печатных букв переписывать в письменные.
Пока максимум так. Первый класс, гимназия, Перспектива, которая считается не самой простой программой . Ноябрь месяц. Задание, в котором предлагается из печатных и письменных слогов составить слово, появилось на этой странице впервые.

[Мама фигуристов]

Не хотелось бы так быстро сдаваться.
И я не про школу. Я про тягу к знаниям. В любом виде.
Даже ещё шире. Я о желании достигать, что-то созидать.
А не просто и бездумно возиться на полу или лопать пряники.

Катя, не первый раз после прочтения Ваших постов у меня возникает вопрос. Если не корректным посчитаете, можно не отвечать.
Вот очень много и в этой теме, и в ИГ размвшлений на тему отсутствия тяги к знаниям, об ограниченных интеллектуальных способностях , о том, что может и будет хорошим спеуиалистом рабочец проыессии, но вель будет прозябать в обществе себе подобных, о том , что был бы интеллектуально ограниченным, но не ленивым ( за дословность не ручаюсь, но смвсл таков), то отдали бы в спорт- и ладно.
А сама мама как себя развивает интеллектуально? Движется ли вперед, читает ли ( не форумы и Иг, а качественную литературу), обсуждает ее с мужем , разбирает по полочкам героев и их поступки? Рисует, вышивает, песет? Или дети видТ маму- клушу ( без обид, но большинство детей не в силах оценить мамин вклад в семейный быт, мама дома равно мама ничего не делает ( сама была такой).

[realwoman]

Прекрасно, сто понимает, что должен отработать определенный объем! На этом понимании можно прекрасно протянуть всю школу, да, на тройки, но тройка- отметка, удовлетворяющая школу.
Желания напрягаться и не будет, как и не будет желания показать себя в школе с лучшец стороны. Неуверенность в себе пораждает отсутствие желания двигаться вперед и показывать себя с лучшей стороны. Зачем напрягаться , если как ни старайся, мама покажет на ошибки, исправит криво написанное. Не отметит методом "зеленой" пасты то, что у сына получилось лучше всего, а укажет на все недочеты. Мама, своя и родная , так зачем стараться в школе, где вообще непонятно кто будет меня оценивать? Буду тихой серой мышкой.


Да конечно? С какоц радости наказывать за проявление эмоций? Проигнорировать, отметить , сто такое поведение не очень- то украшает такого взрослого мальчика. Выйти из комнаты и дать успокоитсясамостоятельно, без работы на публику.
А наказывать как? На стульчик сажать или в угол ставить на горох? )

Нет, я как раз больше хвалю. И зелёной пастой отмечаю лучшее.
Но интереса нет...

[Мама фигуристов]

Нет, я как раз больше хвалю. И зелёной пастой отмечаю лучшее.
Но интереса нет...

Ну примите как данность, что есть и такие дети. Мой сын тоже не стремиться показать себя во всей красе). Тяги к познаниям нет