Как выбрать физматшколу?

[Ольgа]

Не надо делать из ФМЛ школу для всех- эти школы для склонных к математике ребят, как уж они добиваются результата другой вопрос, трудом или способностями, дело не в этом. В старших классах ФМЛ должны учится самые лучшие и условия для учебы у них должны быть особенными и к каждому такому ребёнку должен быть индивидуальный подход. Тогда учёба даст плоды (для больших дел). И чтобы не потерять ни одного способного ребёнка приём в 5 классы должен быть большим! Надо понимать это не обычные школы! А какой индивидуальный подход может быть, когда только 11классников 210 человек? Математики "товар"-штучный, как спортсмены, химики, историки. И разговор шёл не о нынешних седьмых, хотя я думаю там ситуация такая-же. Ведь ни у кого не возникает желания подавать в суды на футбольную школу "Смена" , когда там отчисляют ребят? Хотя учится и заниматься там хотят все кто туда поступил! А если правдами и неправдами доводить до выпуска всех принятых, раздувать к-во учащихся в угоду родителям, то чем же 239 будет отличатся от 344 или 366, или других районных лицеев? В скором времени -ничем!

послушайте, я вот мат-мех закончила, и у меня множество друзей и с мат-меха, и с ПМПУ, и с физфака.
и очень немногие остались в науке. Да и нельзя всем было остаться, наука тоже не резиновая, хотя в принципе таких могло быть и побольше.
пойти убиться об стену?
я хочу сказать, что даже мат-мех набирает много студентов, чтобы выявить и заинтересовать только нескольких человек из потока, способных и хотящих что-либо сказать в науке. К счастью, политики выдавливания "не тех" студентов, на мат-мехе не применяется кто способен сдавать сессии, тот доучивается до конца. Ничего сверхъестественного, никакой гонки и олимпиадных забегов. Только личная заинтересованность студентов, которая тоже не всегда постоянна.
кстати, большинство учились в физматшколах и закончили их в 91-93 годах (т.е. до "омолаживания" фмл). И пошли потом не в науку.
довольно много выпускников, проучившихся в 239 и других ФМЛ два последних класса (т.е. поступали туда как бы мотивированными), выбрали в дальнейшем не математику и физику, а совсем другую область деятельности. Их никто не порицает, напротив, среди них много уважаемых и известных людей
школы эти существуют не один год, и уж наверное знают что получается на выходе и зачем они стараются?
я очень ценю фмл 239 за уважительное отношение к ученикам, в отличие от районных гимназий, где часто существует немалый прессинг на детей и повышенная нервная обстановка, где детей могут и унизить и т.п. на основании каких-то неясных амбиций руководства...

[Мама Восьмерка]

Не надо делать из ФМЛ школу для всех- эти школы для склонных к математике ребят, как уж они добиваются результата другой вопрос, трудом или способностями, дело не в этом. В старших классах ФМЛ должны учится самые лучшие и условия для учебы у них должны быть особенными и к каждому такому ребёнку должен быть индивидуальный подход. Тогда учёба даст плоды (для больших дел). И чтобы не потерять ни одного способного ребёнка приём в 5 классы должен быть большим! Надо понимать это не обычные школы! А какой индивидуальный подход может быть, когда только 11классников 210 человек? Математики "товар"-штучный, как спортсмены, химики, историки. И разговор шёл не о нынешних седьмых, хотя я думаю там ситуация такая-же. Ведь ни у кого не возникает желания подавать в суды на футбольную школу "Смена" , когда там отчисляют ребят? Хотя учится и заниматься там хотят все кто туда поступил! А если правдами и неправдами доводить до выпуска всех принятых, раздувать к-во учащихся в угоду родителям, то чем же 239 будет отличатся от 344 или 366, или других районных лицеев? В скором времени -ничем!

Физматшколы выпускают не математиков, а людей с хорошим физико-математическим образованием. Это совсем разные вещи. Такое образование много кому нужно. Инженеры, программисты, экономисты, конструкторы и так далее.
Я тоже считаю, что отсев нужен, но в юнном возрасте он очень травматичен для детей. Это не олимпийский спорт. Дети идут учиться, а не соревноваться.

[савва]

Не надо делать из ФМЛ школу для всех- эти школы для склонных к математике ребят, как уж они добиваются результата другой вопрос, трудом или способностями, дело не в этом. В старших классах ФМЛ должны учится самые лучшие и условия для учебы у них должны быть особенными и к каждому такому ребёнку должен быть индивидуальный подход. Тогда учёба даст плоды (для больших дел). И чтобы не потерять ни одного способного ребёнка приём в 5 классы должен быть большим! Надо понимать это не обычные школы! А какой индивидуальный подход может быть, когда только 11классников 210 человек? Математики "товар"-штучный, как спортсмены, химики, историки. И разговор шёл не о нынешних седьмых, хотя я думаю там ситуация такая-же. Ведь ни у кого не возникает желания подавать в суды на футбольную школу "Смена" , когда там отчисляют ребят? Хотя учится и заниматься там хотят все кто туда поступил! А если правдами и неправдами доводить до выпуска всех принятых, раздувать к-во учащихся в угоду родителям, то чем же 239 будет отличатся от 344 или 366, или других районных лицеев? В скором времени -ничем!

Только я ОЧЕНЬ сильно сомневаюсь в том, что родители захотят, чтобы их дети, поступившие в 239 в 5-ые классы (в основном по настоянию самих родителей), в 8-ом классе возвращались в свои дворовые школы. Когда был первый набор 5-х кл. в 239? Если я не путаю, то 3 года назад, значит сейчас эти дети в 7-ом классе, и следовательно, в след. году предстоит первое серьезное "переформирование" классов.... Какие при этом будут страсти (их конечно, может и не быть, если все (почти все) учащиеся в полном составе плавно перейдут в 8-ые кл.), покажет, время.

[mishele]

Почитав топик, не удивлюсь, если в следующем году ШГНы введут третий этап отбора - собеседование с родителями :-)))

Может, с этого начинать, чтобы детей зря не мучить?

Физматшколы выпускают не математиков, а людей с хорошим физико-математическим образованием. Это совсем разные вещи. Такое образование много кому нужно. Инженеры, программисты, экономисты, конструкторы и так далее.
Я тоже считаю, что отсев нужен, но в юнном возрасте он очень травматичен для детей. Это не олимпийский спорт. Дети идут учиться, а не соревноваться.

Кмк, он травматичен больше для их родителей Дети, как правило, не такие целеустремленные в 5 классе.
И насчет соревнований я бы так не сказала. Дети любят соревноваться. Умные учителя это умело используют в пед. процессе. В 239, МЦ- соревнование за "золотые" серии, рейтинги, в ЦОДе тоже рейтинги

ПыСы: Сегодня после 12.00 на Эхе тема про одаренных детей, шгн-ы, сунцы и пр.

[кошкина]

Только я ОЧЕНЬ сильно сомневаюсь в том, что родители захотят, чтобы их дети, поступившие в 239 в 5-ые классы (в основном по настоянию самих родителей), в 8-ом классе возвращались в свои дворовые школы. Когда был первый набор 5-х кл. в 239? Если я не путаю, то 3 года назад, значит сейчас эти дети в 7-ом классе, и следовательно, в след. году предстоит первое серьезное "переформирование" классов.... Какие при этом будут страсти (их конечно, может и не быть, если все (почти все) учащиеся в полном составе плавно перейдут в 8-ые кл.), покажет, время.

В том то и дело, что многое решают не дети или школа , а родители, то-есть не профессионалы. Первый набор пятиклашек был в 9 году, они сейчас в 8, и кружковский класс сейчас не 8-1, а 8-3, тоже наверное не спроста, подозреваю что родители не захотели переводить из еденички своих чад, и ничего не оставалось как сформировать кружковский 8-3. Опять же меняют правила в угоду родителям. Вот за тем чтобы концепция школы не зависела от частных случаев и должен быть у школы свой статус, оберегающий её от ненужных проблем. А трудолюбивый или способный ребёнок найдёт своё место в такой школе.

[савва]

В том то и дело, что многое решают не дети или школа , а родители, то-есть не профессионалы. Первый набор пятиклашек был в 9 году, они сейчас в 8, и кружковский класс сейчас не 8-1, а 8-3, тоже наверное не спроста, подозреваю что родители не захотели переводить из еденички своих чад, и ничего не оставалось как сформировать кружковский 8-3. Опять же меняют правила в угоду родителям. Вот за тем чтобы концепция школы не зависела от частных случаев и должен быть у школы свой статус, оберегающий её от ненужных проблем. А трудолюбивый или способный ребёнок найдёт своё место в такой школе.

Не правильно сосчитала. Эх, как время быстро летит.
Значит, все прошло тихо, мирно, спокойно? Набрали новые 8-ые, сформировали кружковский класс, а все старые классы (набранные с 5-го) в полном составе перевели в 8-ые? Значит, эксперимент с набором 5-классников можно считать удачным?

[Букашка]

Не правильно сосчитала. Эх, как время быстро летит.
Значит, все прошло тихо, мирно, спокойно? Набрали новые 8-ые, сформировали кружковский класс, а все старые классы (набранные с 5-го) в полном составе перевели в 8-ые? Значит, эксперимент с набором 5-классников можно считать удачным?

Тут писали, что не так мирно и спокойно, много было разговоров на тему смены учителей, перехода в классы и миграцию детей из 239... а может это у меня в голове все путается..

[савва]

Тут писали, что не так мирно и спокойно, много было разговоров на тему смены учителей, перехода в классы и миграцию детей из 239...

Значит, я все пропустила (не тем голова была занята этой весной и этим летом).

[Букашка]

Значит, я все пропустила (не тем голова была занята этой весной и этим летом).

поправила сообщение, т.к. это я может быть все путаю: последний год столько читала информации про 239, что возможно в голове уже все перемешалось...

[савва]

поправила сообщение, т.к. это я может быть все путаю: последний год столько читала информации про 239, что возможно в голове уже все перемешалось...

Первый 7-ой класс точно набирали в 2008, это сейчас 11-1. Пятые, стали набирать, или на следующий (2009 год) или через год (в 2010). Вот тут память уже подводит.