Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[mamaolya]

Ужас! Это очень сложно считать для меня. Сначала "симиляре", потом вычислить какие там бемоль-диезы, потом какая ступень и только так узнать параллельный минор... Пас!

нужно запомнить, что ля минор совершенно точно параллелен до мажору. А дальше до-ми-соль и ля. Значит: соль-си-ре и ми, ре-фа диез-ля и си. И т.д.

[Ravilna]

нужно запомнить, что ля минор совершенно точно параллелен до мажору. А дальше до-ми-соль и ля. Значит: соль-си-ре и ми, ре-фа диез-ля и си. И т.д.

Это знание я использую. Сама когда-то открыла. Деть про это знает, но считает плохо - тем более это я ему рассказала, а не самостоятельно догадался. Ну и мозг другой.

[ПРАВДОЛЮБКА]

Ужас! Это очень сложно считать для меня. Сначала "симиляре", потом вычислить какие там бемоль-диезы, потом какая ступень и только так узнать параллельный минор... Пас!

Я говорила про " в нотах узнать тональность"

[Ravilna]

Я говорила про " в нотах узнать тональность"

А-а-а... Оно, к несчастью, без надобности нам пока. Все равно в какой тональности звучать, лишь бы ноты прописаны были. Тонкостей разного произношения в различных тональностях я так и не поняла, узнала лишь, что как-то влияет.

К тому ж и деть играет на "транспонированном" инструменте, что усугубляет непонимание.

(Нам в школе выдали деревянный, сейчас в нормальный вид приведут - как зазвучим!)

[Veleos]

А можно по гитаре вопрос к уважаемым участникам? Сыну задали на каникулы пьеску, 1 класс, педагог уехал, а вопросы есть.
Для чего там пишутся две ноты рядышком, самые нижние, играются ведь они как одна? Или одновременно - сверху пауза, снизу - нота. Это там получается как бы вверху - мелодия и снизу - аккомпанемент?
И про повторения. Когда играется от начала и до слова " конец" - там уже не надо повторять, просто сыграть две строчки?
Спасибо!

[mamaolya]

К тому ж и деть играет на "транспонированном" инструменте, что усугубляет непонимание.

Это загадка... разгадки нет... Во всяком случае моего ума на это не хватает.
Не надо никуда вникать духовикам с их странными нотными записями - это ж раздвоение личности может начаться... Написано одно, а звучит... другое... Ужас!

[mamaolya]

А можно по гитаре вопрос к уважаемым участникам? Сыну задали на каникулы пьеску, 1 класс, педагог уехал, а вопросы есть.
Для чего там пишутся две ноты рядышком, самые нижние, играются ведь они как одна? Или одновременно - сверху пауза, снизу - нота. Это там получается как бы вверху - мелодия и снизу - аккомпанемент?
И про повторения. Когда играется от начала и до слова " конец" - там уже не надо повторять, просто сыграть две строчки?
Спасибо!

Пишутся для того, чтобы нота держалась столько, сколько указано там, где хвост вниз. Здесь два голоса. Верхний - по три восьмых - на одну четверть с точкой в нижнем голосе. В третьей строчке в нижнем голосе восьмые при паузе в верхнем.
Чтобы всё сыграть надо доиграть до репризы, повторить, потом до следующей репризы, повторить вторую строчку, потом третью строчку сыграть и повторить, а потом с начала до слова "Конец", наверное, уже без повторений. О количестве повторов скажет педагог. Но пьеса должна заканчивать там, где написано слово "Конец". Т.е. после третьей строчки две первые нужно сыграть обязательно.

[Ольга Машнина]

А можно по гитаре вопрос к уважаемым участникам? Сыну задали на каникулы пьеску, 1 класс, педагог уехал, а вопросы есть.
Для чего там пишутся две ноты рядышком, самые нижние, играются ведь они как одна? Или одновременно - сверху пауза, снизу - нота. Это там получается как бы вверху - мелодия и снизу - аккомпанемент?
И про повторения. Когда играется от начала и до слова " конец" - там уже не надо повторять, просто сыграть две строчки?
Спасибо!

Так, попросила пятиклассника поковырять, вот что он надумал (с пламенным гитаристским приветом, разумеется):
Штиль вниз - нижний голос, штиль вверх - верхний голос
Первую ноту играть указательным (i), вторую - большим (р) и держать до конца такта.
Теперь о репризах.
Сначала играем первую строчку два раза, потом вторую два раза, потом третью два раза, а потом первые две один раз.

[Миссис Сойер]

Это загадка... разгадки нет... Во всяком случае моего ума на это не хватает.
Не надо никуда вникать духовикам с их странными нотными записями - это ж раздвоение личности может начаться... Написано одно, а звучит... другое... Ужас!

Не пугайте народ. Никакого ужаса
Ужас - это на скрипке гриф. Никогда не пойму, как скрипачи попадают на нём пальцем в нужную точку.

[mamaolya]

Не пугайте народ. Никакого ужаса
Ужас - это на скрипке гриф. Никогда не пойму, как скрипачи попадают на нём пальцем в нужную точку.

Нет. Со скрипкой мне все понятно. Я даже могу сыграть Сурка
А вот то, что в нотах написано одно, а звучать должно другое - мне не постичь...