Семейное обучение - 3

[Греческая Афина]

Пару лет назад мы тут организовались на английский с носителем. Полная фигня вышла, если называть вещи своими именами. Разный возраст, разный уровень, разные цели у детей и родителей, да еще и добираться ок.часа в одну сторону.
Тут в топе есть дети одного класса. По 5-6 человек примерно. С учетом кустов)) Но у кого-то потребность в физике с математикой углубленного уровня, а у кому-то учитель по этим предметам нужен, чтобы просто освоить хоть как-то школьную программу и сдать аттестацию. И что учитель будет делать? Как в школе средний уровень преподавать? Ребенок с углубленным уровнем скучать, потому как и так все ясно. Второй тоже будет скучать, потому как ничего не понятно. Утрирую, конечно. Но и там, и там это зря выброшенные деньги. И время, если придется ездить.

поддержу эту точку зрения

имею опыт занятий с двойняшками (один учитель и 2 ученика одного возраста и, предполагаемо, одинаковых знаний)
даже несмотря на всяческие подходы, совместные игры и т.п. - через некоторое время пришлось разделить их на два урока, индивидуальных с каждым из детей. сразу эффект подскочил.
пока занимались вместе - одному было скучно, т.к. он все понимает и хочет дальше развлечений, в второй не понимал и требовал объяснений, которые, естветственно, тормозили первого.

[Солкси]

Есть. Я про это чудо вчера отзыв дала.

У нас сегодня был первый урок немецкого

Посмотрели видео, как здороваются, говорят как кого зовут и как прощаются. Для нашей дикции абсолютно этот язык не подходит. Но ребенку понравилось.

[Греческая Афина]

я не совсем здесь с вами соглашусь. Дабы не углубляться в детали, буду признательна, если поделитесь явками-паролями, так как знаю точно, что есть такие группы/команды родителей.
Как я это вижу. Приглашают учителя по конкретному предмету, подача материала идет по конкретной программе (не натаскивание на егэ), просто вместо 1 ученика получается 2-4. График, время - все согласовывается всеми участниками. Например, на химию, физику, геометрию не всегда хватает родительских ресурсов.
п.с. Бурундук, спасибо в самую суть!

пожелаю удачи. вдруг вы будете теми, у кого получится

[Солкси]

поддержу эту точку зрения

имею опыт занятий с двойняшками (один учитель и 2 ученика одного возраста и, предполагаемо, одинаковых знаний)
даже несмотря на всяческие подходы, совместные игры и т.п. - через некоторое время пришлось разделить их на два урока, индивидуальных с каждым из детей. сразу эффект подскочил.
пока занимались вместе - одному было скучно, т.к. он все понимает и хочет дальше развлечений, в второй не понимал и требовал объяснений, которые, естветственно, тормозили первого.

Если у вас один понимал, а другой - нет, то это сразу разные уровни у детей. В смысле способности не подходят. Есть дети, которые вообще ни в одну группу вписаться не смогут, как в хорошем смысле, так и в плохом. Нужно ровненько подбирать контингент

[MWF]

Алгебра от английского отличается тем, что друг с другом детям по-английски вредно говорить, а про алгебру - полезно

Поэтому в принципе небольшие группы по разным неязыковым предметам вполне себя могут оправдывать

Я не согласна платить за алгебру, если дети там общаться и социализироваться будут!!!!

Я свою красоту отвезла на экзамен по русскому. Но сразу не уехала и посидела в машине, понаблюдала. Через 3 мин.она уже стояла с каким-то мальчиком разговаривала. Через 5 хихикала уже с двумя.
Ну если речь о 5-6 классах идет, то попроще с социализацией, наверное

[Солкси]

Не всё же сводится к сдаче ЕГЭ. Ребенку без собственного мнения это читать вредно, а когда есть уже понимание- уже бессмысленно. Основная мысль Быкова- что роман писался для Сталина, это уже из серии *Остапа понесло*

Поправляйтесь.

Спс, стараюсь поправляться, но что-то не получается Если дня через три не полегчает, даже и не знаю, что делать. На медицину надежд нет особенных. А если укатил семьей в деревню и там вдруг с кем-то приключилось непонятно что?

По литературе нам нужна минимизация усилий. А это только всё прочитать, посмотреть, как надо думать, выучить, как надо думать. Без своего мнения и жить-то вредно

[Солкси]

Я не согласна платить за алгебру, если дети там общаться и социализироваться будут!!!!

Да мне тоже кажется это неперспективным

Но у некоторых получаются же небольшие группки. Но там уровня особенного ждать не стоит, ориентировка на слабейшего.

[стамеска1]

У нас сегодня был первый урок немецкого

Посмотрели видео, как здороваются, говорят как кого зовут и как прощаются. Для нашей дикции абсолютно этот язык не подходит. Но ребенку понравилось.

Где смотрели?

[Солкси]

Где смотрели?

Да разные видео нагуглили на ютюбе, первые попавшиеся

Там же ничего такого нет, это самый первый урок. А вот где потом брать материал...чтобы хорошее видео, да ещё с субтитрами.

[стамеска1]

В общем, а почему бы и нет не организовывать микрогруппы, если такая потребнсть есть? И как мне кажется, во многом успех микрогрупп зависит от педагога, как он организует работу, и от правильности комплектования.
Если получится, то в следующем году отпишусь.