Программирование для младшей школы: кружки, олимпиады, задачи и т.д.

[Mила]

Мonkey, спасибо за интересную тему! там в группе идет речь и о домашнем кружке по субботам на пр. Большевиков. Ваша дочка туда не ходит? может быть Вы знаете, сколько стоит такой кружок? или она у Вас всегда сама-сама - как начала, так и продолжает? вообще нет никакого педагога?

[2 пассажира]

Мы начали летом с курса "Информатика" прямо с самого начала - с блока "учимся думать". Там совсем простые задачи и их ооочень много. моей быстро надоедало их делать.. Но автор системы Долинский настаивает, что лучше эти курсы пройти. Сами программы начинаются с блока "число".
Я много не сидела. Сидела вначале, когда установили АВС-Паскаль и вместе с ней разбирались, как сдавать задачу в систему. Ну это мне самой было интересно)) Потом она как-то самостоятельно начала и я вообще не подходила. Было дело, что я даже жалела об этом, когда стали попадаться сложные вещи - она не знает, как справиться, а дома ей никто не может помочь.. И сейчас, конечно же, она всё уже делает сама. Иногда пытается меня чему-нибудь научить)))
Кстати, я тоже помню, как мне сначала трудно было разобраться на сайте) Но потом привыкли и довольно скоро дочка уже сама входила в систему и всё делала одна. Помню ещё, что я с ней летом договорилась, что вместо всех компьютерных игрушек она будет заниматься на сайте. И вот сейчас могу сказать, что общее время ребёнка за ноутбуком не уменьшилось, но никаких игр теперь нет)) только по делу Сейчас она в конце курса "Геометрия"

Спасибо за ответ! Вы вдохновляете своим примером Попробуем летом еще раз начать.

[Anna_Riss]

Дочка, второклашка, увлеклась программированием. Ей нравится)
Предлагаю тут собирать информацию, что есть в городе для таких маленьких программистов.
Есть ли ещё такие, как мы? Кто где занимается, отзывы... Информация про олимпиады и прочее.

Начну)
Дочка занимается по системе дистанционного обучения Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины.
мы узнали о ней в этой группе https://vk.com/spb_dl

на данный момент дочка пишет программы на языке Паскаль. Освоила одномерные, двумерные массивы, геометрию... участвовала в заочной Гомельской олимпиаде, в очной олимпиаде Петербурга, участвует в сезонных кубках университета им. Скорины.

очень интересно узнать: кто, где и как?

Здравствуйте!
Специально зарегистрировалась на форуме из-за вашей темы. Имею некоторое отношение к педагогике и в связи с этим у меня к вам вопрос.
У нас второй класс. Мы пробовали ходить в один из кружков по программированию при крупном математическом кружке. Все его знают и поэтому рекламировать не буду. Возникла одна проблема. Детям в начальной школе для формирования устойчивого навыка требуется достаточно много раз повторить материал, повторить на практических примерах. У нас в кружке в неделю давалось задач 5, а дальше новая тема. На мой субъективный взгляд это не обеспечивало формирование устойчивых навыков. Мы пробовали ходить второй раз в неделю, но это мало исправило ситуацию.
Как обстоят у вас дела с закреплением материала? Мне кажется это очень важный момент в данном возрасте (в начальной школе).
И если можно поподробнее, что у вас в системе с математикой?

[Hohog]

Думаю, что мы с вами в одном кружке. Нас спасает только то, что дома они еще раз разбирают все задачи с папой. Все нерешенное доделывают. Насколько все укладывается в голове, сказать сложно.Муж говорит, что у них не столько программирование, сколько алгоритмирование сейчас идет.
Я рассматриваю это скорее как именно возможность научить ребенка продумывать, анализировать и составлять алгоритмы, от чего к чему он должен прийти.
На мой взгляд, программирование даже базовое это лучше развивает, чем олимпиадная математика.

[Мonkey]

Мonkey, спасибо за интересную тему! там в группе идет речь и о домашнем кружке по субботам на пр. Большевиков. Ваша дочка туда не ходит? может быть Вы знаете, сколько стоит такой кружок? или она у Вас всегда сама-сама - как начала, так и продолжает? вообще нет никакого педагога?

Да) Ходит по субботам в кружок. Это очень помогает, потому что никто из нас не разбирается совсем. Думаю, если кто-то дома может ребёнку помочь, когда он не знает, как справиться, то можно обойтись без кружка.

[Мonkey]

Спасибо за ответ! Вы вдохновляете своим примером Попробуем летом еще раз начать.

Мой совет: если будут трудно, с отторжением, идти первые блоки (у нас они шли тяжело, потому что было скучно и бесконечно)), то перейти в техминимум "учимся думать" или сразу в "пропедевтику" и "число". Это совет неправильный, с точки зрения Долинского... Он считает,емнип, что эти блоки подготавливают мышление в нужном ключе. Кроме того, работая в них, ребёнок привыкает обращаться с сайтом самостоятельно и подсказки на блоках программ ему будут более понятны. Но мне кажется, что ребёнок действительно может отказаться, потеряв мотивацию. Мы проделали все начальные блоки полностью, потому что это было условием попадания в кружок.

[Мonkey]

Здравствуйте!
Специально зарегистрировалась на форуме из-за вашей темы. Имею некоторое отношение к педагогике и в связи с этим у меня к вам вопрос.
У нас второй класс. Мы пробовали ходить в один из кружков по программированию при крупном математическом кружке. Все его знают и поэтому рекламировать не буду. Возникла одна проблема. Детям в начальной школе для формирования устойчивого навыка требуется достаточно много раз повторить материал, повторить на практических примерах. У нас в кружке в неделю давалось задач 5, а дальше новая тема. На мой субъективный взгляд это не обеспечивало формирование устойчивых навыков. Мы пробовали ходить второй раз в неделю, но это мало исправило ситуацию.
Как обстоят у вас дела с закреплением материала? Мне кажется это очень важный момент в данном возрасте (в начальной школе).
И если можно поподробнее, что у вас в системе с математикой?

Здравствуйте!
Вот как раз с повторением тут всё обстоит очень хорошо. Иногда даже, ИМХО, перебор с закреплением)) На каждую тему десятки и даже сотни задач. Ведь эта система и разрабатывалась для школьников младших классов. И она уже работает много лет. Нынешний чемпион по программированию - ученик Долинского и начинал учиться в этой системе.
В системе есть курсы математики. Мы немного их смотрели, не могу дать оценку. Но знаю, что некоторые занимаются в DL математикой.
Мы немного порешали задачи Кенгуру (там есть за все годы).

[Мonkey]

Думаю, что мы с вами в одном кружке. Нас спасает только то, что дома они еще раз разбирают все задачи с папой. Все нерешенное доделывают. Насколько все укладывается в голове, сказать сложно.Муж говорит, что у них не столько программирование, сколько алгоритмирование сейчас идет.
Я рассматриваю это скорее как именно возможность научить ребенка продумывать, анализировать и составлять алгоритмы, от чего к чему он должен прийти.
На мой взгляд, программирование даже базовое это лучше развивает, чем олимпиадная математика.

Согласна. Надо понять задачу, решить каким способом её решать, написать правильный код. В случае, если он не работает - найти ошибку... Иногда очень приходится голову поломать)

[Мonkey]

 Сообщение от Anna_Riss

Ответьте пожалуйста на вопросы:

1. Когда и где будет следующая ваша очная олимпиада по программированию?

2. С какого и по какой класс дети могут участвовать в олимпиаде?

3. Много ли нужно знать ребенку, чтобы поучаствовать и что-то решить (если можно, то поподробнее, а то для меня это темный лес)?

4. Можно ли с помощью этой дистанционной системы подготовиться к олимпиаде и сколько по времени это займет (успеем ли мы хоть немного подготовиться к олимпиаде)?

И еще вопрос. Там все и в правду бесплатно?

Отвечаю на Ваши вопросы, исходя из нашего с дочкой опыта) если что-то непонятно, спрашивайте в этой группе https://vk.com/spb_dl Там всегда быстро отвечают..

1.Олимпиада будет весной. Пока ещё не известна точная дата, насколько я понимаю.. Осенняя олимпиада была 11.11.2017

2. Олимпиада для начальной школы. Поэтому участвуют от дошкольников до 4 класса включительно) задания одни и те же. Награждаются лучшие в общем зачёте и лучшие в параллели.

3. На весенней олимпиаде были детки, кто не написал ничего. Были, которые решили только 1 задачу. (В группе подробно приведены все результаты) Всего задач 20: от лёгких до сложных. С первыми задачами должны справиться и начинающие. Вообще в DL выложены олимпиады за все предыдущие годы и можно посмотреть/порешать и понять, что ожидать.

4. Да, с помощью этой системы можно подготовиться к олимпиаде. По крайней мере, моя дочка больше нигде не занималась. Думаю, можно успеть подготовиться к первым задачам. На прошлой олимпиаде были совсем-совсем новички - буквально несколько занятий))
Скажем так, моя дочка, занимаясь 4 месяца (может, чуть больше), смогла решить 15 задач из 20.

5. Да, бесплатно) И занятия в DL, и олимпиада.

В группе много было написано об олимпиаде.. Крутите стену до ноября) Есть альбом фото с олимпиады, чтоб было понятно, как проходило. Есть все результаты и т.п.. В документах должно быть положение.
Надеюсь, помогла Вам разобраться)

[Anna_Riss]

Я тоже думала ребенка попробовать в олимпиадном программировании. Но потом прочитала мнение очень уважаемого человека из ФТШ, о том, что не стоит детям рано начинать программировать. Лучше сначала как следует дать ребенку математику,в том числе олмпиадную,а потом уже на эту благодатную почву наложить программирование. Иначе изначально получается ,что рельсы расходятся как бы в разные стороны. Поэтому мы с программированием пока притормозили, но в математике с головой. Попыталась найти цитату, но не смогла. Интересно, будет мнение программистов-математиков.

Когда мы говорим, что ученики 1-4 класса способны совершенно свободно программировать на настоящих языках программирования, то мы часто слышим в ответ, что в этом возрасте нужно заниматься только олимпиадной математикой. Начало занятий программированием они отодвигают на 5-6 класс. Этой позиции придерживаются некоторые очень уважаемые специалисты в области программирования и математики.

Рассмотрим данный вопрос поподробнее.

Тема изучения информатики буквально с первого класса школы относится к числу дискуссионных.
Обучение программированию детей в раннем возрасте не отрицает необходимости заниматься с ними олимпиадной математикой. Эти занятия должны идти рука об руку друг с другом. При этом математика должна немного опережать задачи, которые ставятся в программировании.

Хуже или лучше будет от занятий программированием?

Ответьте себе на простой вопрос. Если ребенок в голове будет работать с одномерными или двумерными массивом, проводить с ним какие-либо действия (поиски максимумов, номеров элементов, перестановки, сортировки), то абстрактное мышление ребенка будет работать с более сложным материалом? Есть ли какая-то связь в этой работе с олимпиадной математикой? Наверное, вы все ответили утвердительно на данные вопросы.

Определение математического мышления таково: математическое мышление – это абстрактное теоретическое мышление, объекты которого лишены вещественности, но при этом они могут быть интерпретированы любым произвольным образом с одним лишь условием – должны сохраняться заданные между объектами отношения.

Занятия программированием могут стать тем дополнительным локомотивом, который поднимет уровень ребенка в решении задач по олимпиадной математике.

А у вас какое мнение по данному вопросу?