Инклюзия для ребёнка с ОВЗ

[папа72]

Так поделитесь такой возможностью.

[malych]

Так поделитесь такой возможностью.

Что вы имеете ввиду? Такие дети обучаются в массовых школах имея на руках заключение цмпк о том, какие именно условия необходимы данному конкретному ребёнку в рамках школы. Это и есть инклюзия- вы идете в массовые учреждения, и добиваетесь необходимых условий. Нет никаких специальных центров для этого. Если центр специальный для овз - то это уже не инклюзия. Вы не озвучили ни диагноз, ни район, и вам вряд ли подскажут "вообще" , где и в каких школах уже есть хотя бы такой опыт.

[ФукУсик]

Так разнесены детки по этажам
Если и встречаются то в столовой ,гардеробе и на совместных праздниках

[Фермата]

…. Если ребенок не умеет/не может общаться, то прежде всего его нужно научить. Этим занимается психолог.
Обычно здоровые дети не имеют ни терпения, ни особой мотивации общаться с такими детьми.

Как психолог может научить слабовидящего, глухого (проще говоря слепоглухого) ребенка общаться? Да ни как! Это только при взаимодействии с детьми...обычными детьми...возможно. Пока мой ребенок был маленький, это было реально в условиях детской площадки. А вот как постарше стала становиться - все... общение становилось все меньше и меньше.

Мой как раз неговорящий, и как раз с психологом учились и альтернативной коммуникации, и игре по очереди, и по правилам, ждать и слушать другого.

Это может и обычный педагог или мама. У нас была как бы "игра рядом", но среди детей. Это давало возможность показывать как надо и можно, а как нельзя.
В школу моя пошла в 14. До этого три года не было полноценного общения с детьми. Как я говорю, за это время "одичала". Понадобилось время, чтобы стала снова понимать, что значит ждать вместе, играть вместе, выполнять что то вместе.
А еще до этого была в детдоме с детьми, но не выходила за территорию. Тоже разучилась правильно реагировать на окружающее. Даже появилась проблема просто идти за руку по улице.
Я это все к тому, что один психолог не всегда может помочь. И проблему коммуникации надо решать вкупе с социализацией.

[Шамурла]

Как психолог может научить слабовидящего, глухого (проще говоря слепоглухого) ребенка общаться? Да ни как! Это только при взаимодействии с детьми...обычными детьми...возможно. Пока мой ребенок был маленький, это было реально в условиях детской площадки. А вот как постарше стала становиться - все... общение становилось все меньше и меньше.

Это может и обычный педагог или мама. У нас была как бы "игра рядом", но среди детей. Это давало возможность показывать как надо и можно, а как нельзя.
В школу моя пошла в 14. До этого три года не было полноценного общения с детьми. Как я говорю, за это время "одичала". Понадобилось время, чтобы стала снова понимать, что значит ждать вместе, играть вместе, выполнять что то вместе.
А еще до этого была в детдоме с детьми, но не выходила за территорию. Тоже разучилась правильно реагировать на окружающее. Даже появилась проблема просто идти за руку по улице.
Я это все к тому, что один психолог не всегда может помочь. И проблему коммуникации надо решать вкупе с социализацией.

Речь шла о детях с психиатрическими диагнозами.
Глухой, слепой, хромой и т .д ребенок с обычной психикой и ребенок со странностями поведения это 2 совершенно разные истории.

[malych]

Как психолог может научить слабовидящего, глухого (проще говоря слепоглухого) ребенка общаться? Да ни как! Это только при взаимодействии с детьми...обычными детьми...возможно. Пока мой ребенок был маленький, это было реально в условиях детской площадки. А вот как постарше стала становиться - все... общение становилось все меньше и меньше.

Это может и обычный педагог или мама. У нас была как бы "игра рядом", но среди детей. Это давало возможность показывать как надо и можно, а как нельзя.
В школу моя пошла в 14. До этого три года не было полноценного общения с детьми. Как я говорю, за это время "одичала". Понадобилось время, чтобы стала снова понимать, что значит ждать вместе, играть вместе, выполнять что то вместе.
А еще до этого была в детдоме с детьми, но не выходила за территорию. Тоже разучилась правильно реагировать на окружающее. Даже появилась проблема просто идти за руку по улице.
Я это все к тому, что один психолог не всегда может помочь. И проблему коммуникации надо решать вкупе с социализацией.

пока автор не обозначила, какого типа проблемы у ребенка, ответы могут быть очень разные. Все в одну кучу, и слепые, и глухие, и поведенческие, и с нарушением психики, и приемные...

[Фермата]

..
Глухой, слепой, хромой и т .д ребенок с обычной психикой и ребенок со странностями поведения это 2 совершенно разные истории.

слепой, глухой, неговорящий - это уже подразумевает изменения в психике )

[Шамурла]

слепой, глухой, неговорящий - это уже подразумевает изменения в психике )

Согласна, вопрос опять же качества/количества этих изменений.
Есть такие, с которыми дети не могут самостоятельно справится.

[Tuu-tikkey]

Не очень понятно, про какие именно особенности ребёнка речь. Но я бы рекомендовала обратиться в Адаин Ло на Моховой. Они недавно получили грант по инклюзии и активно продвигают эту тему. Со шкодами тоже начали взаимодействовать. И у них есть ответы на вопросы «зачем нормотипичным детям это надо», и эти ответы иногда даже устраивают родителей этих самых нормотипичных детей.