Юные пианисты. Вопросы-ответы, рекомендации, обсуждения.

[Many_Z]

Девочки, приветствую. Есть у кого-нибудь ссылочка на качественное исполнение Заводной куклы Шостаковича ребенком и взрослым-профессионалом? Заранее большое спасибо

[Natta]

Осенний конкурс тоже по видео и без ограничения возраста Первый Международный конкурс музыкальной миниатюры

спасибо!
будем думать

[Анна не Каренина]

Здравствуйте, дорогие мамочки маленьких пианистов.
У меня есть небольшой вопрос по достаточно большой проблеме))) Сама ответа на него найти не могу, так как не училась в музыкальной школе. Надеюсь на ваши мудрые советы.
Дочка поступила на бюджет на фортепиано в первый класс. С инструментом уже работаем 2 года и достаточно успешно. Ходили на подготовку в музыкальную школу + муж, окончивший фано, занимался с дочкой.
Играем уже давно не Паровозик и не Василек. Конкурс в школу был огромный, но мы прошли.
Суть вопроса в постановке рук. Периодически делает плоские пальцы, большой палец гуляет, мизинец вверх задираем и т.д. Стараемся следить за руками, но все же до идеала нам очень далеко. Муж говорит, что руки ставит только педагог. Но преподаватель занимается же только пару часов в неделю с ребенком, остальное дома. А дома могут контролировать только родители. Нам дали несколько этюдов на лето, как раз для постановки руки, ну и на зачет.
Если сейчас скажу глупость, вы уж извините… Надо ли мне и мужу прикладывать дополнительные усилия для постановки руки ребенка, надо искать педагога, который хорошо может ставить руку или отпустить все на самотек? Может при игре большого количества этюдов рука сама встает? Что делать, что бы в разумные сроки добиться наилучших результатов и не навредить?
Муж говорит, что хорошему педагогу не надо много время, чтобы поставить руки. Это так? Я очень довольна нашим преподавателем, но этот вопрос не дает мне покоя.
Буду очень благодарна за любые советы.

[Katarina]

Здравствуйте, дорогие мамочки маленьких пианистов.
У меня есть небольшой вопрос по достаточно большой проблеме))) Сама ответа на него найти не могу, так как не училась в музыкальной школе. Надеюсь на ваши мудрые советы.
Дочка поступила на бюджет на фортепиано в первый класс. С инструментом уже работаем 2 года и достаточно успешно. Ходили на подготовку в музыкальную школу + муж, окончивший фано, занимался с дочкой.
Играем уже давно не Паровозик и не Василек. Конкурс в школу был огромный, но мы прошли.
Суть вопроса в постановке рук. Периодически делает плоские пальцы, большой палец гуляет, мизинец вверх задираем и т.д. Стараемся следить за руками, но все же до идеала нам очень далеко. Муж говорит, что руки ставит только педагог. Но преподаватель занимается же только пару часов в неделю с ребенком, остальное дома. А дома могут контролировать только родители. Нам дали несколько этюдов на лето, как раз для постановки руки, ну и на зачет.
Если сейчас скажу глупость, вы уж извините… Надо ли мне и мужу прикладывать дополнительные усилия для постановки руки ребенка, надо искать педагога, который хорошо может ставить руку или отпустить все на самотек? Может при игре большого количества этюдов рука сама встает? Что делать, что бы в разумные сроки добиться наилучших результатов и не навредить?
Муж говорит, что хорошему педагогу не надо много время, чтобы поставить ручки. Это так? Я очень довольна нашим преподавателем, но этот вопрос не дает мне покоя.
Буду очень благодарна за любые советы.

Ставить руки - это почти как хирургическая операция. Вы ведь не может проконтролировать хирурга. Ничего специально делать не надо. Тут вы либо доверяете педагогу, либо нет, третьего не дано. Само ничего не встает и большое количество сыгранных этюдов может как улучшить ситуацию, так ее и катастрофически ухудшить в зависимости от того как играются эти этюды. Насчет плоских пальцев и гульбы пальцев - педагогу виднее. Надо все делать согласно ее установкам согласно записям в тетрадке для заданий. Самостоятельно вы ситуацию не улучшите, если не являетесь педагогом, тут даже мало оконченной МШ, надо понимать методику преподавания и ваш муж прав в том, что это дело педагога. А если не доверяете педагогу - надо его менять.

Сорри за мой французский, но стявятся не ручки, а руки. Ручки в русском языке означают прибор для письма.

[Анна не Каренина]

Ставить руки - это почти как хирургическая операция. Вы ведь не может проконтролировать хирурга. Ничего специально делать не надо. Тут вы либо доверяете педагогу, либо нет, третьего не дано. Само ничего не встает и большое количество сыгранных этюдов может как улучшить ситуацию, так ее и катастрофически ухудшить в зависимости от того как играются эти этюды. Насчет плоских пальцев и гульбы пальцев - педагогу виднее. Надо все делать согласно ее установкам согласно записям в тетрадке для заданий. Самостоятельно вы ситуацию не улучшите, если не являетесь педагогом, тут даже мало оконченной МШ, надо понимать методику преподавания и ваш муж прав в том, что это дело педагога. А если не доверяете педагогу - надо его менять.

Сорри за мой французский, но стявятся не ручки, а руки. Ручки в русском языке означают прибор для письма.

Спасибо, что откликнулись. Ручки (детские в данном контексте) исправлю на руки.
Педагогу доверяю, но мне кажется (возможно по незнанию), что за 2 года можно было бы руки уже лучше держать. Советы нам по постановке руки дают на уроках. Я стараюсь их выполнять внимательно, слежу за ребенком. Но все равно, когда она играет сама, то забывает и пальцы снова плоские. Сейчас дали этюды на лето, которые такими "прямыми" пальцами просто не сыграть в нормальном темпе. Получается, нам надо просто сидеть у дочери над душой и контролировать каждое движение, пока в привычку не войдет? Или я жду более быстрые результаты и тороплю события?
Может есть контакты ваших знакомых педагогов, которые замечательно работают над данным вопросом? Мы бы взяли дополнительные уроки. Буду бесконечно благодарна за рекомендации.

[Katarina]

Спасибо, что откликнулись. Ручки (детские в данном контексте) исправлю на руки.
Педагогу доверяю, но мне кажется (возможно по незнанию), что за 2 года можно было бы руки уже лучше держать. Советы нам по постановке руки дают на уроках. Я стараюсь их выполнять внимательно, слежу за ребенком. Но все равно, когда она играет сама, то забывает и пальцы снова плоские. Сейчас дали этюды на лето, которые такими "прямыми" пальцами просто не сыграть в нормальном темпе. Получается, нам надо просто сидеть у дочери над душой и контролировать каждое движение, пока в привычку не войдет? Или я жду более быстрые результаты и тороплю события?
Может есть контакты ваших знакомых педагогов, которые замечательно работают над данным вопросом? Мы бы взяли дополнительные уроки. Буду бесконечно благодарна за рекомендации.

Да, надо сидеть над душой, пока не войдет в привычку. Привычка у всех формируется в разные сроки, это все индивидуально. Моя дочка учится на флейте, неправильности постановки инструмента отрабатывали у зеркала месяц, пока правильная постановка не вошла в автомат ( ну и на все подобного рода вещи требовалось 2-4 недели, у нас вот такие сроки, только вот одни проблемы могут сменять другие, поначалу так часто бывает). Насчет другого педагога может так получиться, что ее принципы работы могут в чем-то противоречить принципам вашего педагога. Хотя попробовать, конечно, можно. Лучше всего, конечно, брать репетитора, которого рекомендует сам педагог, но по понятным причинам это не всегда возможно. Проконсультироваться у какого-то гуру, конечно, не помешает, если у вас есть вопросы.

[Анна не Каренина]

Да, надо сидеть над душой, пока не войдет в привычку. Привычка у всех формируется в разные сроки, это все индивидуально. Моя дочка учится на флейте, неправильности постановки инструмента отрабатывали у зеркала месяц, пока правильная постановка не вошла в автомат ( ну и на все подобного рода вещи требовалось 2-4 недели, у нас вот такие сроки, только вот одни проблемы могут сменять другие, поначалу так часто бывает). Насчет другого педагога может так получиться, что ее принципы работы могут в чем-то противоречить принципам вашего педагога. Хотя попробовать, конечно, можно. Лучше всего, конечно, брать репетитора, которого рекомендует сам педагог, но по понятным причинам это не всегда возможно. Проконсультироваться у какого-то гуру, конечно, не помешает, если у вас есть вопросы.

Спасибо

[ПРАВДОЛЮБКА]

Katarina, я конечно ничего против не имею Ваших комментариев в этой теме, тем более они не противоречат в большинстве своём фортепианной педагогике. Но они настолько поверхностны, что напоминают анекдот: "Я не гинеколог, но посмотреть могу"

[Анна не Каренина]

Katarina, я конечно ничего против не имею Ваших комментариев в этой теме, тем более они не противоречат в большинстве своём фортепианной педагогике. Но они настолько поверхностны, что напоминают анекдот: "Я не гинеколог, но посмотреть могу"

Может вы что-то подскажите по моему вопросу? Я могу ошибаться, но вариант как с флейтой у зеркала для фортепиано не подходит.
Мне просто положиться на педагога и ждать результат? Мы все рекомендации, данные на уроках, выполняем.

[ПРАВДОЛЮБКА]

Может вы что-то подскажите по моему вопросу? Я могу ошибаться, но вариант как с флейтой у зеркала для фортепиано не подходит.
Мне просто положиться на педагога и ждать результат? Мы все рекомендации, данные на уроках, выполняем.

Выполняйте, продолжайте. Процесс становления рук у пианистов достаточно долог, поскольку хрящи ещё слабенькие и поэтому руки и пальцы вихляются у начинающих. Это может продолжаться класса до 6-го ( в зависимости от аппарата и комплекции ребёнка). Посмотрите комплекс упражнений для рук в 3 посте, это можно делать всей семьёй как каждодневную гимнастику, пока педагога нет рядом.