Семейное обучение - 3

[Уголок]

Вообще чтобы принципиально не соблюдать минимальный формальный минимум (ежегодные аттестации хоть где-нибудь) надо иметь изрядную степень отмороженности и безбашенности.

Мне этого вообще никогда не понять.
В нашей стране и быть такими тупыми безответственными...
Это же твои дети

Нет, не понять мне.

[Химерра]

Что госшколы отменят свои справки - событие, вероятностью которого можно смело пренебречь. А про ЦОДИВ я этого сказать не могу.

Моя без рециркуляции почти ничего не удерживает. Не знаю, как дальше пойдёт, пока в основном на соображалке едем. Как чем-то нам не заниматься месяц - не представляю. Но, думаю, в рамках школьной программы должны осилить

А почему? Лицензию им кто выдавал? Государство! Тогда, с чего бы взять и отменить?... Отдельные оригиналы на мествах могут быть, но их можно или просто игнорировать или договариваться, если иного выхода нет. А массово врядли.

На примере своих двух детей с абсолютно разным типом мышления, могу предположить, то что легко залетело, то легко и вылетит. Сын мгновенно усваивает любую информацию практически в неограниченном количестве и... запросто выкидывает ее нафиг очень быстро. Дочь ощутимо медленнее и выборочней, зато навсегда. В чем-то сына обучать намного проще, в чем-то хочется плакать, когда он очередной раз начинает путать подлежащее с существительным)) А с дочерью я просто получаю удовольствие, когда не надо талдычить все по сотому кругу. Но и сверх меры ничего не дашь особо. Физика, химия и прочее пока вообще в игноре. Очень любопытно как оно будет в долгосрочной перспективе и когда детство немного выветрится из головы)) Насколько рациональный и способный к обучению разум лучше или хуже ярких способностей и интереса, без воли к обучению. И какие черты еще могут проявиться в детях ))

[Химерра]

Мне этого вообще никогда не понять.
В нашей стране и быть такими тупыми безответственными...
Это же твои дети

Нет, не понять мне.

Так свобода жешь...))) Чейто перед кем-то отчитывацца, когда можно забить и заниматься свобным творчеством и т.п. Это как тысячи художников, которые творят как им видится, забивая на основы и матчасть, а потом удивляются - че это их творчество никому не надо...

[Солкси]

А почему? Лицензию им кто выдавал? Государство! Тогда, с чего бы взять и отменить?... Отдельные оригиналы на мествах могут быть, но их можно или просто игнорировать или договариваться, если иного выхода нет. А массово врядли.

На примере своих двух детей с абсолютно разным типом мышления, могу предположить, то что легко залетело, то легко и вылетит. Сын мгновенно усваивает любую информацию практически в неограниченном количестве и... запросто выкидывает ее нафиг очень быстро. Дочь ощутимо медленнее и выборочней, зато навсегда. В чем-то сына обучать намного проще, в чем-то хочется плакать, когда он очередной раз начинает путать подлежащее с существительным)) А с дочерью я просто получаю удовольствие, когда не надо талдычить все по сотому кругу. Но и сверх меры ничего не дашь особо. Физика, химия и прочее пока вообще в игноре. Очень любопытно как оно будет в долгосрочной перспективе и когда детство немного выветрится из головы)) Насколько рациональный и способный к обучению разум лучше или хуже ярких способностей и интереса, без воли к обучению. И какие черты еще могут проявиться в детях ))

Цодиву аккредитацию пока никто не выдавал. А лицензии может оказаться недостаточно.

Чтобы образование было крепким, нужно базу накопить, некоторое количество фактического материала. Иначе на основании чего мозг будет делать анализ? Белка не выкидывает ничего, она просто физически не может запомнить. Заниматься нормально с ней, если не ждать подвигов. Нужно именно что упорно талдычить и талдычить, только тогда у нас есть результат. Любую фигню я должна повторить на все лады двадцать раз и потом ещё закрепить. А если месяц не вспоминали, то забудет 100%.

[Химерра]

Цодиву аккредитацию пока никто не выдавал. А лицензии может оказаться недостаточно.

Чтобы образование было крепким, нужно базу накопить, некоторое количество фактического материала. Иначе на основании чего мозг будет делать анализ? Белка не выкидывает ничего, она просто физически не может запомнить. Заниматься нормально с ней, если не ждать подвигов. Нужно именно что упорно талдычить и талдычить, только тогда у нас есть результат. Любую фигню я должна повторить на все лады двадцать раз и потом ещё закрепить. А если месяц не вспоминали, то забудет 100%.

На что конкретно выдается лицензия?

Вот этот самый момент накопления базы у моих дете абсолютно разными процессами идет. Я поначалу была в легком шоке - че это у меня дочь в 6 лет не изволит читать, когда сын начал в 3 года? А потом поняла, что совсем разные процессы в мозгу идут и совсем разный поход. С сыном можно было разогнаться в маленьком возрасте, а от дочери жду рывков лет с 11-12, когда уровень сознательности вырастет, а конкретно у нее вырастет (в отличии от сына). Поэтому и не рвусь особо никуда пока, т.к. не в коня корм) А с сыном залбливаю многократно базу и расширяю информационную сферу, т.к. он оттуда как губка впитывает очень много (в отличии от сестры).
Ваша дочь у меня во многом с моим сыном ассоциируется) Поэтому я так часто и интересуюсь, как вы собираетесь рециркуляцию устраивать (без титанических усилий мамы), ибо мгновенно все из сознания улетает. Так какой смысл туда засовывать то, что не имеет естественной рециркуляции и никак не влияет на развитие сознания само по себе)))

[Norry]

Ну, мне кажется нормально у них все рециркулируется... Если даже просто смотреть такого уровня и в таком объеме все эти науч.-поп.видео, постепенно базовыми для понимания и оперирования становятся все более сложные вещи. Их уже не надо просто тупо помнить, они становятся ступеньками для освоения все более сложного материала... Еще очень хорошо, когда теоретические знания применяются на практике типа планирования собственного производства чего-нибудь там)). По крайней мере, мне как-то так это так видится.

[Химерра]

Ну, мне кажется нормально у них все рециркулируется... Если даже просто смотреть такого уровня и в таком объеме все эти науч.-поп.видео, постепенно базовыми для понимания и оперирования становятся все более сложные вещи. Их уже не надо просто тупо помнить, они становятся ступеньками для освоения все более сложного материала... Еще очень хорошо, когда теоретические знания применяются на практике типа планирования собственного производства чего-нибудь там)). По крайней мере, мне как-то так это так видится.

Не для моей дочери и ей подобных) Тут полный фильтр на все что "непонятно зачем" и 0% впитывания из информационной среды. Зато очень высокий КПД из того, что понятно куда приложить. Основная заморочка обучения - найти практические и интересные ребенку области применения инфы. Поверьте, очень большая разница с ребенком, которых усваивает просто так "потому что прикольно")) Я сама, затевая СО для своих детей, даже не думала, что придется обдумывать индивидуальный план и стратегию обучения для каждого из них.

[Victoria’s Secret]

Мне этого вообще никогда не понять.
В нашей стране и быть такими тупыми безответственными...
Это же твои дети

Нет, не понять мне.

Проблема в том, что родитель, обладая своим виденьем, в любом случае не несет в полной мере ответственность за то, как будет реализовываться во взрослой жизни его ребенок. А ребенок право теряет.
Какие бы ни были школы, в случае с безбашенными и не ответственными родителями ОУ - это возможность для ребенка хотя бы попытаться реализовать свое право.

[Химерра]

а вот это интересный ход мысли.
что там на самом деле? может спросить самих удмуртов? не через открытые обсуждения, так в личке? вон там среди активистов юрист как раз: https://vk.com/co_izhevsk
еще поискала-почитала в интернете: они ж компенсации за свое со несколько лет уже получают! тут могла хорошая собака порыться. действительно за бюджетные деньги с них и спрос соответствующий, и прикрыть лавочку - выгодное дело.

еще подумала, что есть какая-то практика (не разбиралась подробно, на уровне ли прецедентного или какого другого права, но это действует) что школы имеют право отчислять учеников старше 15 лет без согласия родителей и самих учеников. ижевская история в этом отношении особенно интересна. как раз 9-классникам примерно по 15 лет, их принудительно посадили за парты, теперь незачем доказывать какие-то свои права на свободу, достаточно вести себя так, чтобы из школы как можно скорее выгнали. я думаю, это несложно, т.к. анскулеры - это действительно самые безбашенные.
...неужто ижевские школы проглотят любые выходки и через полгодика мы будем читать радостные репортажи и интервью с ребятами: "я так счастлив, что у меня наконец появился шанс учиться в школе, у меня так много появилось друзей, так интересно учиться, спасибо товарищу путину за наше счастливое детство"?

и чем дело кончилось? или они сейчас как раз этот учебный год досиживают?

У кого спрашивать-то? Я не узрела ни одну маму из числа тех, кто завалил... а у остальных - нет смысла.
Практика отчисления - а зачем? Кому надо принимать, а потом отчислять?
П.С. я своих без особых мук сдам в очную школу, если возникнет непреодолимая необходимость. Тут скорее возникнет неудобство для меня, но не для детей. Единственное, что меня смущает, что сын будет на 2 года младше одноклассников. Понятно, что в первый момент они немного подвистут на формальных моментах, но я не сомневаюсь, что справятся. Разве нормально обучающиеся СО не должны иметь это в голове в любой момент? Детей с особенностями я тут в расчет не беру, разумеется.

[*bee*]

и чем дело кончилось? или они сейчас как раз этот учебный год досиживают?

да. вот этот год. досиживают еще..