Образование - это не услуга

[Бу!]

А почему мы в расчет не берём способности ребёнка? Его поведение и мотивацию?

Все что достается бесплатно мало ценится))))

Ну усилия вложенные - тоже цена.
А усилия вкладываются, когда видна перспектива.
Вон целые топы посвящены в колледж идти ребенку или в ВУЗ, и каким образом происходит поступление из колледжа в ВУЗ, на данный момент ступенчатая система получения ВО не отработана, где они, перспективы эти, куда податься, тем более если ребенок и сам не определился еще толком.

[Трис]

Так человек не только отдает, но и получает в виде благодарного отклика, и если этого взаимообмена нет, то стоит задуматься, так ли людям нужно то, что ты им пытаешься дать под видом блага и бескорыстного горения. Может лучше и расслабиться.
Внешние факторы - да уж, сколько энтузиастов теряли силы в борьбе с той же бюрократией, увы.

Сложный вопрос. То ли ты даёшь, так ли даёшь. Может, надо расслабиться, а может, нет. Не знаю.
Нужен какой-то баланс, лично принятые критерии для себя..

Да, и с откликом тоже непросто. Это не артист на сцене, которому кричат «браво» после каждого выступления. Что делается хорошо-делается в пустоту практически в нормальном режиме. Где споткнулся-Армагеддон наступает.
Ну не шоколадки же считать после 8 марта.

К примеру. Была у меня ученица, мама которой не хотела водить ребёнка ко мне на доп кружок бесплатный по шахматам. Я настаивала)) ну и вообще недопонимание у нас было с этой мамой.
А уже потом, через некоторое про-во лет она подошла и поблагодарила меня. Девочка играет в шахматы профессионально. Те взаимообмен был, обратка пришла, но сильно позже, когда я и не ждала. Прилетело вдруг, когда я уже с школе не работала.

[Трис]

Ну усилия вложенные - тоже цена.
А усилия вкладываются, когда видна перспектива.
Вон целые топы посвящены в колледж идти ребенку или в ВУЗ, и каким образом происходит поступление из колледжа в ВУЗ, на данный момент ступенчатая система получения ВО не отработана, где они, перспективы эти, куда податься, тем более если ребенок и сам не определился еще толком.

В этом тоже фишка. Учитель не знает, что дальше. Что получилось благодаря его многолетним усилиям. Нет перспективы, берёшь детей, отдаёшь несколько лет, а потом все сначала. Приходят новые дети, поначалу немножко «чужие». И все сначала.

Безусловно, приятно, когда тебя приглашают на выпускной, ты видишь выросших детей. Иногда встречаешь кого-то. Что-то узнаешь про детей, которые уже не дети и имеют своих детей)) когда говорят «спасибо», когда приглашают на вручение диплома, когда дети выигрывывают на олимпиадах, и проч. Но это все же только маленькие немногочисленные кусочки мозаики, которая не будет и не может быть собрана.


Пс сори, я уже тут надоела, наверное, всем в этом топе🙄

[Хавронья Хрюковна]

13% это и есть НДФЛ, знатоки.
А плательщики НДС - это организации и ИП, а не физики, это они государству из своей выручки отдают, приколитесь, а не из ваших денег, потому что вашими они быть перестали ровно в тот момент, когда стали их доходом.
Какие еще аббревиатуры знаете, блеснёте кругозором? На фоне невежд.

Организации перечисляют НДС в бюджет, а плательщиками НДС, т.к. он включён в стоимость практически всех товаров и услуг, являемся мы. . А ещё акцизы, размазанные в бензине и не только,, налоги на надвину по коммерческим расценкам, даже Платон в конечном счёте на нас с вами ложится и список этот бесконечен. Поэтому, ваше убеждение на счёт того, что мы платим только НДФЛ является большим заблуждением

[lena888188]

В этом тоже фишка. Учитель не знает, что дальше. Что получилось благодаря его многолетним усилиям. Нет перспективы, берёшь детей, отдаёшь несколько лет, а потом все сначала. Приходят новые дети, поначалу немножко «чужие». И все сначала.

Безусловно, приятно, когда тебя приглашают на выпускной, ты видишь выросших детей. Иногда встречаешь кого-то. Что-то узнаешь про детей, которые уже не дети и имеют своих детей)) когда говорят «спасибо», когда приглашают на вручение диплома, когда дети выигрывывают на олимпиадах, и проч. Но это все же только маленькие немногочисленные кусочки мозаики, которая не будет и не может быть собрана.


Пс сори, я уже тут надоела, наверное, всем в этом топе[emoji849]

А мне приятно Вас читать))) Вы такое субъективно-объективное лицо

[Трис]

А мне приятно Вас читать))) Вы такое субъективно-объективное лицо

Спасибо

[Irina-mai]

Для меня довольно очевидно, что успешность оказания услуги зависит и от получателя - даже и в парикмахерской надо уметь толком объяснить, чего хочешь. Тем не менее, исполнитель (в т.ч. учитель) должен быть профессионалом, и все-таки брать максимальную нагрузку на себя, его ответственность предполагается в первую очередь. Сначала все вопросы должны быть к нему, и должно быть понятно, что он на 100% выполнил все, что должен был (здесь устанавливается профессиональный стандарт оказания услуг). После этого - если получатель так и не смог толком услугой воспользоваться, то его проблемы. При этом профессионал обычно исходит из реальности, а не из каких-то своих ожиданий, в частности учитель не должен ожидать, что к нему приведут идеально замотивированных и дисциплинированных детей, поскольку реальность не такова.
Конечно, системный профессиональный подход требует вложений - организационных и финансовых, и странно было бы ожидать, что в нашей стране можно легким движением руки все это решить. Соглашусь, что можно наломать дров. Тем не менее, если сама министр(ша) сразу принципиально берет курс не на профессионализм, а на призвание и прочие мистические практики, то это огорчает. Для меня это признак некомпетентности - неспособности управлять ситуацией.

Вроде все правильно написано, но! вы забываете, что получатели этих услуг - дети! Я не беру старшую и среднюю школу, там все-таки, самосознание должно присутствовать, а вот что делать ученикам начальной школы?

[~мама Катя~]

А я согласна)))) Образование - это не услуга, это намного больше. Смотрю на современных родитеей, так вот отношение стало более чем странное. Именно, что есть уверенность, что это услуга, и для них действует закон о защите пправ потребителей))))!

А много у нас родителей, которые реально оценивают умственные способности чада? Или сначала преодолевая все препоны ребенок помещается в лицей, гимназию и т.д. а потом вдруг оказывается, что он не понимает? Нельзя учителя оценивать исключительно непонимаем ребенком предмета.

Это все блабла.
Ребёнок психически здоров и на учёте не состоит . Все . Дальше родители могут отдавать его куда хотят или куда им удобно.
Задача педагога работать с материалом заказчика

[Топинамбур]

Это все блабла.
Ребёнок психически здоров и на учёте не состоит . Все . Дальше родители могут отдавать его куда хотят или куда им удобно.
Задача педагога работать с материалом заказчика

Заказчик образования - это не родители, это государство. Именно оно определяет вектор развития, ставит цели, задачи и ожидает увидеть некий результат.

[Мэри всЁвидящая...]

Любой ученик.посещающий школу и делающий ДЗ имеет возможность поступить в захудалый ВУЗ с минимальным набором результатов ЕГЭ..Другое дело.если он(или его родители)мечтает об ИТМО.например.имея 3 по математике..тогда да.но это не проблема школы уже..

Отправлено с моего SM-J710F через Tapatalk

да щааас...
сорри канешн