Техническое образование (выбор ВУЗа) - прошу советов

[ТАТТО]

Да дочь и рада бы на менеджмент, да вот сдаст ли она общество баллов на 90? Пока в их школе таких результатов нет ни у кого, даже у медалистов и отличников.

Савва, как у дочки с олимпиадами по математике? В прошлом году, чтобы поступить в ВШЭ на менеджмент без вступительных испытаний, годился любой диплом любой олимпиады по математике.

[савва]

Савва, как у дочки с олимпиадами по математике? В прошлом году, чтобы поступить в ВШЭ на менеджмент без вступительных испытаний, годился любой диплом любой олимпиады по математике.

Продублирую часть своего сообщения, написанного выше, чтобы не повторяться:

Тут, наверное, я сама допустила ошибку, избрав, неверную в данном случае стратегию: рекомендовала, дочери участвовать в вузовских олимпиадах, предположив, что, таким образом, она сможет, лучше оценить свои возможности и силы. ... это привело к тому, что дочь поняла, чего стоят "5,4" по математике, физике, ИКТ и химии, полученные в ее школе, и что с такой базой в техническом вузе, будет очень несладко (самый высокий результат, оказался, у дочери в лингвистической олимпиаде, то есть по профилю ее школы, хотя оценки по языкам у дочери ниже, чем по технич. предметам)...

А в целом, не хотелось бы "лезь в воду, не зная броду", чтобы потм не пришлось логти кусать...

[oksy]

Так я прошу совета по выбору технической специальности. Дублирую часть своего сообщения, написанного выше:

... обращаюсь с просьбой помочь выбрать технические специальности, которые бы отвечали следующим критериям:
- были наименее «техническими», то есть, получив их, была бы возможность максимально работать с людьми (организуя, управляя, контролируя ), а не с техникой, оборудованием или компьютерами (проектируя, рассчитывая, чертя, считая, ремонтируя, налаживая…)
- на этих специальностях (направлениях) довольно успешно учится немало ребят, не имеющих особых технических способностей.

Экология, природоохраннная деятельность, защита окружающей среды и т.п.

В Техноложке, например, на направление Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окр. среды, судя по их сайту, в прошлом году был набор ЕГЭ РМ+Ф или Х на выбор.

[савва]

Экология, природоохраннная деятельность, защита окружающей среды и т.п.

В Техноложке, например, на направление Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окр. среды, судя по их сайту, в прошлом году был набор ЕГЭ РМ+Ф или Х на выбор.

Я уже дочери предлагала, но она в ужасе от мысли учиться на специальности, хоть как-то связанной с биологией и экологией . Дочь больше привлекают (и даются легче, хотя бы в объеме базовой школ. программы): математика, физика, информатика и черчение. Если дочь еще осенью порывалась изучать механику, лазеры, тепло---?, автомобилестроение, то есть получать инженерную специальность, то естественные дисциплины (биология, география, экология) для нее всегда были и никогда не входили в сферу ее интересов.

Но попробую еще раз подкинуть ей эту идею. Может быть от учебного плана этой специальности, ей станет не так грустно, как после чтения УП по технич. дисциплинам, в которых ее приводят в ужас названия таких дисциплин, как "Начертательная геометрия", "Метрология и сертификация", "Методы управлеия надежностью сложных технических объектов", "Сопротивление материалов", "Функциональный анализ", "Интегральные уравнения", "Электирчество и магнетизм", "Физическая кинетика..." и пр....

[varab]

Тут, наверное, я сама допустила ошибку, избрав, неверную в данном случае стратегию: рекомендовала, дочери участвовать в вузовских олимпиадах, предположив, что, таким образом, она сможет, лучше оценить свои возможности и силы. А еще посоветовала пройти профориентацию. Первое привело к тому, что дочь поняла, чего стоят "5,4" по математике, физике, ИКТ и химии, полученные в ее школе, и что с такой базой в техническом вузе, будет очень несладко (самый высокий результат, оказался, у дочери в лингвистической олимпиаде, то есть по профилю ее школы, хотя оценки по языкам у дочери ниже, чем по технич. предметам).
А второе, привело к тому, профконсультанты, убедили дочь, что техническая сфера, совсем ей не подходит (не в интеллектуальном плане), и она должна выбирать творческие гуманитарные профессии, и в первую очередь, ориентироваться на интерес к ним, а не на наличие важных для поступления на эти специальности составляющих, таких как, опыта занятий творчеством, успехов в литературе, истории... так как все необходимые в этих профессиях способности (творческие, организаторские, коммуникативные и пр.) разовьются в процессе самой работы. А кто из девочек в детстве не мечтал стать актрисой, балериной или певицей (впрочем, лично я, почему-то не мечтала )?
Если бы не было всего этого, то у дочери, и сомнений, возможно, не возникло бы на счет ее первоначального выбора.

1. Все-таки олимпиады, их уровень и сложность обучения - разные вещи.
Зря вы вот так сразу откидываете полную нереальность даьлнейшего обучения.
Было бы желание... ВУЗ - конечно не школа, но свои плюсы в подходе тоже есть. Вполне реально без физмата учиться в тех фузе.
Было бы желание.
2. Ох уж эти профориентологи...Только путают людей.

[varab]

такие направления, как, например, управление качеством или постановка задач, можно рассматривать только вторым образованием, когда ты уже специалист в какой-то определенной узкой области. Иначе как ты будешь ставить задачи или чем управлять, если абсолютно не в теме. Всё ИМХО

Там учат управлять в принципе, т.е. ни о чем

+1

[varab]

Да дочь и рада бы на менеджмент, да вот сдаст ли она общество баллов на 90? Пока в их школе таких результатов нет ни у кого, даже у медалистов и отличников. Это при условии, что МР будут сданы очень прилично (существенно выше средних баллов по школе), в противном случае и 100 баллов за общество не помогут.

Посмотрела результаты опроса Как Вы (Ваши дети) сдали ЕГЭ по обществознанию?. Всего 1 человек сдал ЕГЭ по обществу без курсов и ПК больше, чем на 80 баллов. Даже с доп. подготовкой тоже только один человек получил за ЕГЭ больше 90 баллов.

А у дочери только самоподготовка, да спецкурс в школе, от которого толку мало.

Я уже дочери предлагала, но она в ужасе от мысли учиться на специальности, хоть как-то связанной с биологией и экологией . Дочь больше привлекают (и даются легче, хотя бы в объеме базовой школ. программы): математика, физика, информатика и черчение. Если дочь еще осенью порывалась изучать механику, лазеры, тепло---?, автомобилестроение, то есть получать инженерную специальность, то естественные дисциплины (биология, география, экология) для нее всегда были и никогда не входили в сферу ее интересов.

Но попробую еще раз подкинуть ей эту идею. Может быть от учебного плана этой специальности, ей станет не так грустно, как после чтения УП по технич. дисциплинам, в которых ее приводят в ужас названия таких дисциплин, как "Начертательная геометрия", "Метрология и сертификация", "Методы управлеия надежностью сложных технических объектов", "Сопротивление материалов", "Функциональный анализ", "Интегральные уравнения", "Электирчество и магнетизм", "Физическая кинетика..." и пр....

ну видите, есть же склонность!
я бы склоняла к тех вузу, чистой тех специальности
после окончания, у хорошего специалиста, тем более женщины (!) всегда есть возможность работать с людьми и т.д.
В продажники по профилю пойти в конце концов...

И не пугайтесь вы этих названий...
ВСЕ пришедшие, точно также будут их видеть в первый раз
Ну и что?
Это все не в 1 семестре.
Это нормаьлно
Нагрузка наращивается постепенно. Преподаватели все равно все объясняют. Было бы желание!

[савва]

ну видите, есть же склонность!
я бы склоняла к тех вузу, чистой тех специальности
после окончания, у хорошего специалиста, тем более женщины (!) всегда есть возможность работать с людьми и т.д.
В продажники по профилю пойти в конце концов...

И не пугайтесь вы этих названий...
ВСЕ пришедшие, точно также будут их видеть в первый раз
Ну и что?
Это все не в 1 семестре.
Это нормаьлно
Нагрузка наращивается постепенно. Преподаватели все равно все объясняют. Было бы желание!

Да в том то и дело, что у девочки интеллектуальные способности очень неплохие (и это даже не мое, субъективно - родительское мнение, я даже более критична в этом вопросе...).. Вот и репетитор по математике дочери говорит, что с ее потенциалом, в "менеджменте" делать нечего, лучше рассматривать приличный технич. вуз (может быть, льстит, просто ). Да и способности к самообучению у дочери тоже имеются.

Вот и я ей говорю об этом же самом . Ведь учатся как-то другие учащиеся из обычных непрофильных школ. На все технические вузы выпускников физматов не хватит . Только вчера разговаривала с мамой первокурсника из ГАСУ. Да тяжело, половина группы не справляется (особенно по начерталке), но при усердии и огромном желании, можно даже на стипендию заработать.
Тем более что (повторюсь): наличие профильного (специального) образования в интересующих дочь профессиях, значения фактически не имеет (достаточно иметь любое техническое или экономич. в/о), так как главное для успешной карьеры в данных проф. сферах - это личные качества работника и опыт. Начинать все равно придется с низов, а на то, чтобы добраться хотя бы, до средних позиций, уйдет не менее 5-10 лет, в течение которых можно не одну вышку заочно получить по данному профилю, имея уже в наличии техническое в/о.

P.S. Осталось только найти эту техническую спецальность, чтобы "не было потом мучительно больно..." С этой целью я и подняла эту тему.

[varab]

ну профили смотрите... вам предложили
энергетика действительно нуждается в специалистах, девушек там тоже достаточно.. проектирование и т.п.

p.s. ничего сложного в начерталке нет, на неспециализированном ф-те (не типо архитектуры гасушной) - это обычный предмет, один из многих... интересный

p.s. и еще, я бы уменьшила число егэ. зачем об-знание? Тут нужно подобрать заранее - самое перспективное с т.зр. выбора спец-ти - сдавать мат, физ, инф (можно вообще без инф - мы так делали). Я к тому, что зачем распыляться? Лучше сосредоточиться на конкретных предметах. Имхо - больше толку при техническом направлении выбора.

p.s. и еще, не откидывайте заранее лидеров - политех, лэти, гуап, итмо. Таки сейчас еще можно поступить туда с не оч большими баллами. Даже в Политех.

[савва]

Савва, как у дочки с олимпиадами по математике? В прошлом году, чтобы поступить в ВШЭ на менеджмент без вступительных испытаний, годился любой диплом любой олимпиады по математике.

Если бы у дочери был бы диплом по математике, то и проблемы не было никакой. Но она смогла участвовать в очных (заключительных) турах только благодаря свой младшей сестренке .

Тогда баллов спокойно хватило бы и для поступления на выбранные дочерью гуман. специальности. Осталось бы только оставить подготовку к физике, математике и информатике, и переключиться на интенсивную подготовку по русскому и обществу, с тем, чтобы получить просто приличные (невысокие даже) баллы по ЕГЭ по этим предметам.

А от экономики дочь всегда шарахалась, не привлекает ее эта деятельность. Но когда встал выбор между техническим и экономическим образованием, дочь даже экономику стала рассматривать (вот поехала сегодня на ДОД, в вуз (чисто технический), где мы нашли эконом. факультет; посмотрю, что скажет...).

Только вот на все экономические специальности необходимо сдавать общество, и опять же баллов на 95-100, так как проходные баллы на эконом. специальности еще выше, чем баллы, на выбранные дочерью гуманитарные специальности.