Барышня невская, барышня волжская - 2

[Мамуша]

Мы с Сашей начинали английский, практически, с нуля. Не помнила ничего, ни алфавит, ни счет, ни цвета. С конца июля начали, три раза в неделю с репетитором (бабулечка, бывшая учительница, спокойная…) в школу пошли с базой 6 класса, восьмой класс дева мучалась, привыкала к учителю, домашки делала с репетитором, хотя бы понимала, что от нее требуют. Четверку ей тогда авансом, по просьбе классной, за год поставили. В этом году, она освоилась, поняла, что надо учителю (в основном делают тесты и переводы) и твердую 4 сама, без репетитора вытянула.
Но… это школьная 4, общаться она не сможет и двух слов связать с иностранцем, тоже. Сейчас ей нужны курсы, чтобы поднимать разговорную речь, словарный запас… не хочет.
Надо знать Сашу. Если она не хочет, то это точка.

Вот да, когда у них самих мотивации нет - убицца С сыном мы по тем же граблям бегали. Проблема еще в том, что для поступления в вуз ей нужны история и обществознание, язык не нужен. Поэтому вопрос "нужности" остается подвешенным.
На Вильяма нашего Шекспира разговорную речь мы пока даже не замахиваемся, будем нарабатывать базу...

[Мамуша]

Сегодня получили аттестат. И записались в профильный социально-экономический класс. Все по-взрослому - консилиум из администрации и учителей, анализ аттестата и оценок ОГЭ. Сурово - "будешь стараться?". Ребенок, мрачно - "да". Классный руководитель, с чувством - "будет! очень хорошие мозги". Милька, похоже, не ожидала такой поддержки, аж в лице переменилась. А уж когда и учителя по математике и русскому высказались - ее совсем отпустило, похоже, все-таки боялась порицания. А получила поддержку. Вот респект учителям.
И все-таки будем менять осенью фамилию. Классный руководитель, мечтательно - "даааа, мне фамилия М. не нравится, а А. нравится - она мягче. Может быть и Эмма помягчеет"

Вот поди угадай со школой - обычная школа, слабый класс, а отношение очень не бюрократическое. Может быть именно потому и меньше формалистики, что нет безумного "давай-давай", и к ребятам подходят не с точки зрения рейтинга школы, а просто как к личностям.

[glowworm_in_the_dark]

Вот поди угадай со школой - обычная школа, слабый класс, а отношение очень не бюрократическое. Может быть именно потому и меньше формалистики, что нет безумного "давай-давай", и к ребятам подходят не с точки зрения рейтинга школы, а просто как к личностям.

Здорово как! Действительно, повезло со школой!

[Мамуша]

Здорово как! Действительно, повезло со школой!

Да, очень надеемся, что в 10-11 классе подход не поменяется

[Мамуша]

Варька на море страшно скучает по дому. Поговорить по телефону уговорилась только один раз. Голос бодрый, спокойный. Да только муж сказал, что она так сдерживалась, чтобы не разрыдаться, что аж пунцовая стала Так что больше без меня не поедут, на фиг. А Варька вдобавок заявила, что без Мили не поедет, чем страшно изумила старшенькую. В основном они вообще-то в параллельных мирах обитают

[Мамуша]

Ребенок любит Москву. А я люблю ее акварельные фото

[Melenab]

Красотень в Москве

[Мамуша]

Спустя два года дома дитя словно начало сбрасывать старую кожу. Проснулся интерес к творчеству. Бродит по городу и фотографирует. Честно могу сказать - я так не умею, просто не вижу. А она видит.
Если рассматривать происходящее сквозь призму пирамиды Маслоу, то вот эта вот внезапно проснувшаяся потребность творчества говорит об удовлетворении потребностей базовых уровней. Уф, это здорово.
Вот как-то так она видит свой город.

[Мамуша]

Красота постриглась и прислала фото из парикмахерской. Приходит таки осознание собственной привлекательности.

[Мамуша]

Младшенькая нас сегодня развлекала вокалом. Спела Смуглянку, Катюшу, что-то еще...Папа голосом кинопровокатора интересуется - "а что-нибудь без слов можешь спеть?" - "да, конечно, а что?" - "ну спой Моцарта". И ребенок без паузы начинает исполнять Турецкий марш. Громко, с чувством и довольно близко к нотам. От неожиданности мы уползли под стол, никто ее как-то не учил до сих пор.
Кстати, в ее понимании именно это "Моцарт". Уважаем мы марши, знаете ли