Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[МаМа Софийки]

вот, навскидку http://virartech.ru/flash-apps/metronome/index.php

Спасибо)))))

Ага. А потом решит ребёнок, что он дятел, и полетит стучать другие деревья...Метроном- это гадость гадкая, амузыкальная мертвечина! Чувство ритма можно развивать более гуманными способами.

Ой, не разбудить бы сейчас своим смехом детей))))))) " Полетит стучать другие деревья"........ Вот не зря мне он не нравится!!!!

[Onebaby]

Не понимаю.. не понимаю я. на первом же занятии нам (дочке моей и мне, как безмолвному сопровождающему) объяснили, что четвертные - это шаг - топ-топ - примерно как секунды, половинки - в два раза длиннее, как замедленный шаг (как в румбе - ну, это я так себе живо представила, чтобы запомнить).
тут задали нам калинку малинку записать самостоятельно нотами. мы посчитали - четверть, четверть, две восьмушки и тд
а оказалось, что это неправильно. надо - половинка, половинка, две четвертные.
ну почему так? какая-то медленная больно калинка.....

[МаМа Софийки]

Не понимаю.. не понимаю я. на первом же занятии нам (дочке моей и мне, как безмолвному сопровождающему) объяснили, что четвертные - это шаг - топ-топ - примерно как секунды, половинки - в два раза длиннее, как замедленный шаг (как в румбе - ну, это я так себе живо представила, чтобы запомнить).
тут задали нам калинку малинку записать самостоятельно нотами. мы посчитали - четверть, четверть, две восьмушки и тд
а оказалось, что это неправильно. надо - половинка, половинка, две четвертные.
ну почему так? какая-то медленная больно калинка.....

Может быть еще не разбирали они на уроках восьмушки. В первом классе все медленно играют, ну в первой четверти то точно.

[ПРАВДОЛЮБКА]

Не понимаю.. не понимаю я. на первом же занятии нам (дочке моей и мне, как безмолвному сопровождающему) объяснили, что четвертные - это шаг - топ-топ - примерно как секунды, половинки - в два раза длиннее, как замедленный шаг (как в румбе - ну, это я так себе живо представила, чтобы запомнить).
тут задали нам калинку малинку записать самостоятельно нотами. мы посчитали - четверть, четверть, две восьмушки и тд
а оказалось, что это неправильно. надо - половинка, половинка, две четвертные.
ну почему так? какая-то медленная больно калинка.....

Ага, тормознутая

[Любава]

А как он ел под метроном? Мне кажется у нас чувство ритма более менее пришло на уроках сольфеджио когда они левой рукой доли отбивали, а правой ритм.

Ну как:
пык - зачерпнул ложкой
пык - поднял
пык - рот открыл
пык - ложку в рот
пык-пык-пык - жует

шучу - просто слушал и ел

Ага. А потом решит ребёнок, что он дятел, и полетит стучать другие деревья...Метроном- это гадость гадкая, амузыкальная мертвечина! Чувство ритма можно развивать более гуманными способами.

про дятла - упала
да ладно - для моего это вполне гуманные методы..

жесть)))
может, лучше помаршировать по комнате?
вообще, если сидеть на метрономе, то что потом с фразировкой станется?
не, ну раз, ну другой - для гигиены, тсз, еще куда ни шло....
ритмический слух развивается со временем, без спец.насилия.
имхо.
лучше подирижировать - порисовать в воздухе геометрические фигуры, тсз))))их же учат на сольфеджио, как размеры показывать?

Ну я чтобы он имел представление о размеренности, хоть послушал..

Ой, не разбудить бы сейчас своим смехом детей))))))) " Полетит стучать другие деревья"........ Вот не зря мне он не нравится!!!!

ага

[Melody]

Ага. А потом решит ребёнок, что он дятел, и полетит стучать другие деревья...Метроном- это гадость гадкая, амузыкальная мертвечина! Чувство ритма можно развивать более гуманными способами.

ээээ...
а мне говорили, что чувство ритма - единственное, что нельзя развить
Слух, техника, музыкальность - всё развивается. А ритм - нэт.

[Littlemama]

мож, какие-нибудь ритмослоги придумать?

ыыыы. вечер боянов:однокурсник- ударник ехал на экзамен и читал как Отче Наш : "сра-ка-ТЫЩ-ТЫЩ-ТЫЩ, сра-ка-ТЫЩ-ТЫЩ-ТЫЩ.сур-ла-ка,сур-ла-ка,сур-ла-ка,сра-ка-ТЫЩ-ТЫЩ-ТЫЩ"
маршрутка была в восхищении)))

[Onebaby]

Может быть еще не разбирали они на уроках восьмушки. В первом классе все медленно играют, ну в первой четверти то точно.

Ага, тормознутая

ну то есть, я права?
спасибо вам, люди добрые!

а то сегодня муж вместо меня старшую на музыку возил, а я с мелкой дома оставалась. так вот, без меня ей попеняли, что неправильно записано. она защищалась: а мне мама сказала, что так правильно. а учитель ехидно так: так значит, твоя мама лучше учителя знает??
муж мне позвонил и спросил, нормальная ли я, что неправильно помогаю ребенку.
короче, устои подорваны. в том смысле, что я засомневалась, правильно ли я ритм понимаю. и ребенку объясняю.
и еще, скажите, пожалуйста, а размер какой? я посчитала, что там затакт и три на четыре.

и восьмушки и затакт и все размеры и гаммы и диезы с бемолями мы уже прошли за эти полтора месяца.
на фортепиано без подготовки пошли с сентября в первый класс. история из серии "проходили мимо", решили прослушаться и взяли дочку в доп набор в сентябре на бюджет. курс очень ускоренный, поэтому что-то неправильно понять очень боюсь.

[Любава]

ээээ...
а мне говорили, что чувство ритма - единственное, что нельзя развить
Слух, техника, музыкальность - всё развивается. А ритм - нэт.

Я тоже слышала
Но так как я пока не поняла есть чувство ритма или нет - решила, что попыкать метрономом и посчитать - лишним не будет. Пусть в голове пыкает потом..

[Любава]

мож, какие-нибудь ритмослоги придумать?

ыыыы. вечер боянов:однокурсник- ударник ехал на экзамен и читал как Отче Наш : "сра-ка-ТЫЩ-ТЫЩ-ТЫЩ, сра-ка-ТЫЩ-ТЫЩ-ТЫЩ.сур-ла-ка,сур-ла-ка,сур-ла-ка,сра-ка-ТЫЩ-ТЫЩ-ТЫЩ"
маршрутка была в восхищении)))

это что такое забористое?