ДИСЛЕКСИЯ - как с этим жить

[mamamalchikov]

а почему не ходили и не хотите на занятия с частным логопедом? денег совсем нет?
ребенку ж логопед нужен. присем судя по описанию давно.

[Розмари]

Девочки! Скажите, пожалуйста, кто-нибудь делегировал выполнение домашних заданий репетитору? Получилось? У меня уже все силы закончились((

Во второй половине 2-го класса делегировала английский на репетитора. И знаете, было весьма неплохо!!! Ребенок начал читать и немного понимать. Но на изучение нового материала времени не хватало. Потом этот репетитор не смогла с нами заниматься, т.к. у неё перестало хватать времени в принципе на репетиторство. Но после НГ она нас опять берёт. Ребенок тут мне заявил, что хочет выучить английский, чтобы разговаривать свободно. Я в шоке!!! Это при том, что домашку с ГДЗ списываем и прочитать толком ничего не может. Хочу репетитору сказать, чтобы начинала прям с нуля. И в спокойном темпе. Чтобы он именно учил и запоминал, а не гнался за школьной программой.

[pacient]

Добрый день. Не подскажете, есть ли в этой теме люди, столкнувшиеся с дискалькулией? Или этому посвящен отдельный топик? Не могу найти отдельной темы. Интересует прежде всего наличие дефектологов, которые работают конкретно с этой проблемой у подростков. Если прогресс? Как организовывали обучение и занятия. спасибо

[Никитина мама]

Девочки, добрый день! Очень нужна помощь коллективного разума! Мой сын учится во 2 классе в лицее. Я в него не гналась, но по прописке был он, и дочка там учится. Лицей очень сложный, программа сильная, 37 человек в классе, учитель - ничего не буду про неё говорить, в общении - приятный понимающий человек, но на деле... Мой сын очень медлительный (во всем). Тугодум. Плохое логическое мышление, дисграфия, дислексия. (это понятно, он заговорил после 3 лет только, в саду было около 40 человек, логопедический сад на старшую группу нам не дали - в ЦМПС, зато через год на подготовительную группу нас направили в группу ЗПР, но логопеда там нам не дали, мест в логопункте не было, дети там были сложные, много плохого оттуда принесли, через 5 месяцев все-таки перевелись в логопедический сад, но 4 месяца нас не спасло, время упустили много). Как уже писала выше не хотела в лицей, знала, что не потянем. Но по прописке - она, в другую документы не взяли, да и там обстановка не лучше была. В других школах также 37 человек, даже парты некуда ставить было. Сейчас мы во втором классе, нас закидали двойками, прекрасно зная наши способности. От этого желания учиться и вообще любви к учителю не прибавляется, естественно. Пошли проходить комиссию в цмппс с целью поменять образовательный маршрут. Посетили кучу специалистов. К последним ребёнок уже отказывался идти. К дефектологу вообще пошёл в куртке, забостовал. На вопросы, конечно, отвечал, но лучше бы молчал. Давал настолько неадекватные ответы, как будто вообще её не слушал. Конечно нам все советуют школу-интернат. Я даже на неё была настроена, думала, пойдём, нам может помогут. Но посетив её, да ещё с ребёнком, ушла оттуда в слезах. В глазах ребёнка своего прочитала вопрос "мама, я что, тоже такой?". Нам показали деток из нашего класса, они, в принципе, нормальные детки. Но само окружение.... Дети с психическими отклонениями, больные дцп + дети с неадекватные хамским поведением. и т.д. Я не хочу на выходе получить ребёнка с какими-то психическими отклонениями. Сама директор сказала, да, у нас учатся дети из неблагоприятных, малообеспеченных семей, с психическими заболеваниями. В общем - это прелюдия. У меня совершенно адекватный, спокойный, культурный ребёнок. Сейчас занимаемся дополнительно с учителем, записалась в школу чкорочтения, Шамиля, Ахмадуллина (кур учись учиться - развитие памяти, мышление, счета, чтения, каллиграфия). Ищу школу с программой "школа России" и количеством человек не больше 20. Но такой конечно в Пушкине не найти
Нашла недалеко в посёлке, но там вторая смена. Кто-нибудь учится здесь в коррекционной школе? Я так боюсь менять школу и нарваться опять на не адекватного учителя. И ещё боюсь, что сын опять будет неадекватные ответы давать (для нас тяжко писать контрольные по литературе, окружайке, туго соображает, хотя дома вроде все проговариванм. Но программа перспектива просто жуть и даже завуч это подтвердила. Сын никуда не хочет идти, ему нравится в школе в этой. Говорит, пусть учительница уходит (я бы не отказалась от такого варианта). Хотела отдать его на танцы, но мы с уроками не справляемся быстро, весь вечер делаем. Два раза в неделю с репетитором хоть делают, но не всегда в тетрадь, и приходится потом все переписывать. А для нас это погибель. Сейчас сижу в очереди на комиссию, вручат мне направление в коррекционную школу-интернат и отправят восвояси. В речевом классе места нет, и нас туда не хотят направлять, потому что по математике двойка. А он просто задание нормально прочитать не может и на слух математические диктанты тоже. А они у них каждый день. Теперь на умножение уже пошли.

Найдите логопеда, это очень важно.
Домашку делайте сразу в чистовик. Пока ребенок напишет в черновик,он устал уже, а уж повторно переписать потом совсем тяжко.
На комиссии отстаивайте ребенка, говорите с ними, говорите,что хотите получить от них.
И да, я бы сейчас перешла в любую школу с более простой программой, пусть и 37 там в классе.
Удачи! Не опускайте руки!

[fanny-good]

Девочки, добрый день! Очень нужна помощь коллективного разума! Мой сын учится во 2 классе в лицее. Я в него не гналась, но по прописке был он, и дочка там учится. Лицей очень сложный, программа сильная, 37 человек в классе, учитель - ничего не буду про неё говорить, в общении - приятный понимающий человек, но на деле... Мой сын очень медлительный (во всем). Тугодум. Плохое логическое мышление, дисграфия, дислексия. (это понятно, он заговорил после 3 лет только, в саду было около 40 человек, логопедический сад на старшую группу нам не дали - в ЦМПС, зато через год на подготовительную группу нас направили в группу ЗПР, но логопеда там нам не дали, мест в логопункте не было, дети там были сложные, много плохого оттуда принесли, через 5 месяцев все-таки перевелись в логопедический сад, но 4 месяца нас не спасло, время упустили много). Как уже писала выше не хотела в лицей, знала, что не потянем. Но по прописке - она, в другую документы не взяли, да и там обстановка не лучше была. В других школах также 37 человек, даже парты некуда ставить было. Сейчас мы во втором классе, нас закидали двойками, прекрасно зная наши способности. От этого желания учиться и вообще любви к учителю не прибавляется, естественно. Пошли проходить комиссию в цмппс с целью поменять образовательный маршрут. Посетили кучу специалистов. К последним ребёнок уже отказывался идти. К дефектологу вообще пошёл в куртке, забостовал. На вопросы, конечно, отвечал, но лучше бы молчал. Давал настолько неадекватные ответы, как будто вообще её не слушал. Конечно нам все советуют школу-интернат. Я даже на неё была настроена, думала, пойдём, нам может помогут. Но посетив её, да ещё с ребёнком, ушла оттуда в слезах. В глазах ребёнка своего прочитала вопрос "мама, я что, тоже такой?". Нам показали деток из нашего класса, они, в принципе, нормальные детки. Но само окружение.... Дети с психическими отклонениями, больные дцп + дети с неадекватные хамским поведением. и т.д. Я не хочу на выходе получить ребёнка с какими-то психическими отклонениями. Сама директор сказала, да, у нас учатся дети из неблагоприятных, малообеспеченных семей, с психическими заболеваниями. В общем - это прелюдия. У меня совершенно адекватный, спокойный, культурный ребёнок. Сейчас занимаемся дополнительно с учителем, записалась в школу чкорочтения, Шамиля, Ахмадуллина (кур учись учиться - развитие памяти, мышление, счета, чтения, каллиграфия). Ищу школу с программой "школа России" и количеством человек не больше 20. Но такой конечно в Пушкине не найти
Нашла недалеко в посёлке, но там вторая смена. Кто-нибудь учится здесь в коррекционной школе? Я так боюсь менять школу и нарваться опять на не адекватного учителя. И ещё боюсь, что сын опять будет неадекватные ответы давать (для нас тяжко писать контрольные по литературе, окружайке, туго соображает, хотя дома вроде все проговариванм. Но программа перспектива просто жуть и даже завуч это подтвердила. Сын никуда не хочет идти, ему нравится в школе в этой. Говорит, пусть учительница уходит (я бы не отказалась от такого варианта). Хотела отдать его на танцы, но мы с уроками не справляемся быстро, весь вечер делаем. Два раза в неделю с репетитором хоть делают, но не всегда в тетрадь, и приходится потом все переписывать. А для нас это погибель. Сейчас сижу в очереди на комиссию, вручат мне направление в коррекционную школу-интернат и отправят восвояси. В речевом классе места нет, и нас туда не хотят направлять, потому что по математике двойка. А он просто задание нормально прочитать не может и на слух математические диктанты тоже. А они у них каждый день. Теперь на умножение уже пошли.

Требуйте от ПМПК справку, что ребёнок с ОВЗ.Это даёт право один день в неделю не ходить в школу.Можно в этот день прицельно работать над тем, что западает.
Уходите из лицея, эта гонка по программе ни к чему.По школе России умножение только в конце года.
На устные диктанты забейте, у моего всегда 2.Я пробовала своего тренировать, но с ТАКИМ медленным типом мышления бесполезно.
За все комиссии обещаю ребёнку маленький подарочек, чтоб старался ответить тетям правильно.
Нужны занятия с нейропсихологом.
Желательно пройти тест Векслера, чтоб понять у ребёнка речевые проблемы или же ещё ЗПР

[Никитина мама]

Добрый день. Не подскажете, есть ли в этой теме люди, столкнувшиеся с дискалькулией? Или этому посвящен отдельный топик? Не могу найти отдельной темы. Интересует прежде всего наличие дефектологов, которые работают конкретно с этой проблемой у подростков. Если прогресс? Как организовывали обучение и занятия. спасибо

Я своему не проводила диагностику, даже не предлагали. Хотя с математикой тяжело. Но некоторые темы ничего,а некоторые швах совсем.
Даже не знаю ничего, хотя и продиагностировала бы сына.

[Разгуляйчик]

Найдите логопеда, это очень важно.
Домашку делайте сразу в чистовик. Пока ребенок напишет в черновик,он устал уже, а уж повторно переписать потом совсем тяжко.
На комиссии отстаивайте ребенка, говорите с ними, говорите,что хотите получить от них.
И да, я бы сейчас перешла в любую школу с более простой программой, пусть и 37 там в классе.
Удачи! Не опускайте руки!

Требуйте от ПМПК справку, что ребёнок с ОВЗ.Это даёт право один день в неделю не ходить в школу.Можно в этот день прицельно работать над тем, что западает.
Уходите из лицея, эта гонка по программе ни к чему.По школе России умножение только в конце года.
На устные диктанты забейте, у моего всегда 2.Я пробовала своего тренировать, но с ТАКИМ медленным типом мышления бесполезно.
За все комиссии обещаю ребёнку маленький подарочек, чтоб старался ответить тетям правильно.
Нужны занятия с нейропсихологом.
Желательно пройти тест Векслера, чтоб понять у ребёнка речевые проблемы или же ещё ЗПР

Из лицея уйдем однозначно, тем более после сегодняшнего "переписывания", когда она пыталась из него выбить ответ ледяным голосом, а он боялся ей вообще ответить и несколько раз повторял неправильный ответ. Все таки мы наверное пойдем в школу коррекционную. Там отдельный класс, дети вроде нормальные (на первый взгляд). Да, окружение не очень. Но там хоть с ним заниматься будут - и дефектолог, и логопед, и изгоем не будет в классе. И кружков масса. Просто боюсь, перейдем мы в массовую школу, там опять проблемы начнутся с устными ответами и контрольными. Никто с ним не будет сидеть, разжевывать. Знакомой учительницы нет, к сожалению.

[6istik]

Из лицея уйдем однозначно, тем более после сегодняшнего "переписывания", когда она пыталась из него выбить ответ ледяным голосом, а он боялся ей вообще ответить и несколько раз повторял неправильный ответ. Все таки мы наверное пойдем в школу коррекционную. Там отдельный класс, дети вроде нормальные (на первый взгляд). Да, окружение не очень. Но там хоть с ним заниматься будут - и дефектолог, и логопед, и изгоем не будет в классе. И кружков масса. Просто боюсь, перейдем мы в массовую школу, там опять проблемы начнутся с устными ответами и контрольными. Никто с ним не будет сидеть, разжевывать. Знакомой учительницы нет, к сожалению.

может поискать речевые классы в соседних районах? ( к примеру, в красном селе есть вроде, 382 что ли )

[Нюррра]

Требуйте от ПМПК справку, что ребёнок с ОВЗ.Это даёт право один день в неделю не ходить в школу.Можно в этот день прицельно работать над тем, что западает.
Уходите из лицея, эта гонка по программе ни к чему.По школе России умножение только в конце года.
На устные диктанты забейте, у моего всегда 2.Я пробовала своего тренировать, но с ТАКИМ медленным типом мышления бесполезно.
За все комиссии обещаю ребёнку маленький подарочек, чтоб старался ответить тетям правильно.
Нужны занятия с нейропсихологом.
Желательно пройти тест Векслера, чтоб понять у ребёнка речевые проблемы или же ещё ЗПР

Да?
Не знала такого...

Разгуляйчик,я тоже за срочную смену школы!!!37 в классе - это ужас!!! Тем более не для нормиков.
У нас в коррекц.классе 12 детей.Ну не красота ли???!!!
И доп.занятия с логопедом и психологом есть.Прекрасно!

[Разгуляйчик]

может поискать речевые классы в соседних районах? ( к примеру, в красном селе есть вроде, 382 что ли )

Не хочу так далеко школу, не нормально это, за тридевять земель в началку возить. Речевые классы все забиты, у нас тоже есть одна школа, там лимит - 15 человек. Все 15 набраны. И не показана нам речевач школа, в заключении написано, что необходима работа логопеда, дефектолога, психолога.