Такие разные братья

[Moonnorth]

Кстати, названия городов все таки укладываются в голове.
Я почему на этом так настаиваю.
Любое знание, факт, название, которое усвоено, дает шанс следущей информации «зацепиться» и запомниться.
Если мне сообщить, что английский король Вильгельм завоеватель установил вот такие правила, то мне это не интересно, не нужно и шансов, что я пойму о чем речь нет. Это если я не люблю историю.
А если я понимаю, о ком речь, о каком времени и, что получилось потом из этих законов, мне гораздо интересней.
Мне жить интересней.
Так например, про Петра то все таки легче рассказывать тому же Вадиму. Потому что слышал когда-то, знает.
Я даже не о корочках с ВО волнуюсь, а о том, чем живет и интересуется человек.

Так это вам интересно. Почему все другие должны интересоваться так же как и вы. Вы же не принимаете такого простого варианта- пришел слесарь с работы, посмотрел кино, сбегал на пробежку или сходил на прогулку с собакой и все, он спокоен,доволен, счастлив, не нужны ему Вильгельмы.

[Чертальдо]

Так это вам интересно. Почему все другие должны интересоваться так же как и вы. Вы же не принимаете такого простого варианта- пришел слесарь с работы, посмотрел кино, сбегал на пробежку или сходил на прогулку с собакой и все, он спокоен,доволен, счастлив, не нужны ему Вильгельмы.

. «Все другие” - это кто?

[lawdy]

Ну... у меня уже есть достаточно приличный опыт пролонгированного наблюдения за развитием детей(не только моих). Закономерности таки прослеживаются - из тех, кто подошел к первому классу с низкими баллами по Векслеру, имея очевидные задержки в развитии памяти-внимания-мышления-речи, мало кто компенсируется до нормы, со всеми вытекающими последствиями. Дай бог, чтоб там колледж в итоге нарисовался, это за щастье.
Мне кажется, Вы мало общались с контингентом школ 7 вида...
Про "всех приемных детей" и речи не было, понятное дело. Я сейчас только о коррекции. Норма она и в африке норма.

Просто только школой ничего не исправишь, конечно. Нужны занятия либо с хорошим специалистом, либо с заинтересованным и очень включённым родителем. Ну и если реально большие проблемы, то надо не тратить время на школу, а впрягаться самим. Индивидуальное обучение всегда эффективнее массового. Но так мало, кто делает.

[Елена1711]

Слушайте, я не знаю, как вы представляете себе всю систему получения инвалидности, определения образовательной программы и пр. Очевидно только, что ваши представления какие-то чудовищные.
И, хочу вам подсказать, что 2 мая вообще был выходной.

Число я могла и перепутать немного, но суть-то не в этом.
Вот, что вы писали 21 ноября 2017 года.

Последний раз оформили на два года, так что она у нас до мая 19. Больше оформлять не будем. Но инвалидность для нас =занятиям со специалистом. Поэтому инвалидность то как бы мешает, а пенсия как бы...

Значит все-таки оформили снова, в мае 19.

[SvetaK]

В Советском Союзе статья за тунеядство вообще не применялась к женщинам.
Женщины имели право не работать, в отличии от мужчин.

С какого перепугу? Моя одноклассница два года в Саблино за тунеядство отсидела.

. «Все другие” - это кто?

Слесари, вестимо .

[Anna26]

С какого перепугу? Моя одноклассница два года в Саблино за тунеядство отсидела.

Рецедивистка ? Так то только год за тунеядство давали в первую судимость.

[marussia69]

нет ничего плохого в том, чтобы стремиться ставить высокие цели (поступление в ВУЗ также), но при этом понимать, что все может быть иначе (не пойдет ребенок в ВУЗ, выберет другой путь). У меня очень много знакомых, у которых нет высшего образования, но они очень успешны по жизни. Не мало тех, кто закончил ВУЗ и не смог вообще реализоваться в жизни. Также и наоборот - те, кто не пошел в ВУЗ и по сути никем не состоялся и люди с ВО, которые очень и очень успешны и в той профессии, на которую учились. Я из последних, мне ВО очень помогло в жизни и я с 1 курсаи всю жизнь работаю по профессии. Мой отец такой же. Но есть и те, для кого ВУЗ был лишь корочкой, которая потом улетела в стол. Так что закгадывать и строить планы бесполезно. Но еще раз повторю - это не мешает ставить высокие цели! Когда-то прочитала хорошую цитатц "ставьте себе великие цели и даже если вы добьетесь лишь салого из того, к чему стремились, вы все равно добьетесь успеха".

Единственное, что мне кажется бесполезно (особенно с приемными), это пытаться приучить к любви к чтению, музыке, театру, каким-то увлечениям и т.д. Если родным детям еще переходят генетически какие-то способности, склонности к разным талантам, то у приемных вообще неизвестно, что было. Интересовать можно, но совсем не факт, что удастся

Надо же! У меня вообще таких нет. В принципе.

[Елена1711]

Слесари, вестимо .

А также токари, пекари, аптекари, сантехники, фрезеровщики, шофёры и прочий рабочий люд, без которого интеллектуалу никак не обойтись.

[realwoman]

Надежды на что? На ВО? советую убить надежду))) Делай что должен, будь что будет. Вот это наверно правильная позиция)
Я тоже в свое время пробовала впихнуть в детей невпихуемое. Со временем поняла, что это все нафиг не нужно, а нужно учиться ручным навыкам и социальным взаимодействиям. Если нет никакого интереса и способностей к абстрактным знаниям. К подростковому возрасту уже в принципе все становится очевидным - будет эта лошадь пить или нет)

Кстати, если кто-то будет вышесказанное переносить на моих детей, то скажу, что я всю норму раздала, а себе оставила коррекцию) сложно они вместе комбинируются, к сожалению(

Вот я и делаю, что должно. То есть то, что я считаю должным. Учу ребенка. Чем выше, тем лучше.

Пару лет назад нам пророчили 8.2 программу, а теперь мы до 7.2 допрыгнули.
Это же прогресс! Сейчас наблюдаю в инсте за двумя девчушками, как их родители на ноги ставят. Смотрю и верю: пока еще не все потеряно и у нас.
Единственное: волевая сфера, вот это тревожит очень.

[realwoman]

Так это вам интересно. Почему все другие должны интересоваться так же как и вы. Вы же не принимаете такого простого варианта- пришел слесарь с работы, посмотрел кино, сбегал на пробежку или сходил на прогулку с собакой и все, он спокоен,доволен, счастлив, не нужны ему Вильгельмы.

Что значит не принимаю.
Я знаю, что люди, которым не нужны Вильгельмы, есть. Вопрос вот какой: почему не нужны?
Моя точка зрения: потому что в свое время, в детстве их никто особо ничем не заинтересовывал. Не тащили, не учили, не пытались.
Так, как вы написали, они, конечно, не живут, потому как мозг штука беспокойная, его надо занимать.
Если не знаниями, так ощущениями.
Так они и делают.
Да, такие люди есть. Но для своих детей я такого будущего не хочу. Хочу другого, пытаюсь привить и развить. Это плохо?