Российскую школу ждут новые реформы?

[Фрутинка]

я бы не отказалась, если бы физкультура была ежедневной, желательно третьим уроком, чтобы дети могли активно двигаться и не было застоя крови в области таза. Осанка была бы лучше, да и настроение тоже.

и ещё бы перерывы нормальные после этих уроков физ-ры делать,

а то от звонка с урока, когда детей отпускают из зала, например, и до звонка на следующий урок, когда ты уже за партой сидеть в классе должен - 10 минут. только-только - в раздевалку бегом, натянуть одежду, схватить портфель - и бегом на 4-й этаж. а ведь хорошо бы душ, сменить и сложить нормально одежду, попить, кому-то передохнуть-отдышаться-успокоиться, а то младших после физ-ры пол-урока в чувство приводят учителя.

мечты-мечты...а то ведь и так по семь уроков, куда ж тут ещё и перерыв.

p.s. когда училась в институте, у нас физ-ра была в другом здании совсем, посему после физ-ры была пустая пара "на переезд", около часа добираться, ещё полчаса "на покушать" оставалось.

[iriz]

Учителя тоже бывают родителями
Предлагаю инициативу №1. Сократить чиновничий бюрократический аппарат в образовании. Т.е. уволить много-много тех, кто в школе бывает редко, но при этом постоянно требует бумаг, отчётов, строгих соответствий номеру урока, .... Тех, кто живых детей в классе видел давно, но при этом выдвигает всяческие предложения по методам обучения и следит за тем, чтобы учителя от этих "указявок" не вздумали отклоняться (все эти, как минимум, странные требования к самообразовательной деятельности на уроке, когда ребёнок и цель урока должен сам предложить, ага, в условиях строгой программы, спущенной сверху). Тех, кто препятствует системному обучению, а обязывает учителей вести проекты (они, может, и хороши, но в отсутствии системного обучения развивают отрывочность и бессвязность в знаниях и умениях детей, а на всё сразу времени нет), устанавливая прямо или косвенно зависимость зарплаты от "околовсяческой" деятельности.

Я "за"! Тысячу раз "за"!!!
А начать сокращение с головы, придумывающей всё новые и новые формы контроля знаний детей. Себя бы так контролировали.

[НАТУЛЕВИЧ]

Я "за"! Тысячу раз "за"!!!
А начать сокращение с головы, придумывающей всё новые и новые формы контроля знаний детей. Себя бы так контролировали.

+ 100. Учить не успеваем, только проверяем бесконечно. Одна проверка за другой, а потом отчеты...снова отчеты, по ним потом опять отчеты. Столько ахинеи на школу спускают, которая к обучению детей, да и воспитанию тоже, отношения не имеет. Вечно что-то подписываем, согласия на каждый чих, какую-то ерунду постоянно проводить нужно... вроде "твой друг светофор" в 11 классе

[nnb12.04]

Учителя тоже бывают родителями
Предлагаю инициативу №1. Сократить чиновничий бюрократический аппарат в образовании. Т.е. уволить много-много тех, кто в школе бывает редко, но при этом постоянно требует бумаг, отчётов, строгих соответствий номеру урока, .... Тех, кто живых детей в классе видел давно, но при этом выдвигает всяческие предложения по методам обучения и следит за тем, чтобы учителя от этих "указявок" не вздумали отклоняться (все эти, как минимум, странные требования к самообразовательной деятельности на уроке, когда ребёнок и цель урока должен сам предложить, ага, в условиях строгой программы, спущенной сверху). Тех, кто препятствует системному обучению, а обязывает учителей вести проекты (они, может, и хороши, но в отсутствии системного обучения развивают отрывочность и бессвязность в знаниях и умениях детей, а на всё сразу времени нет), устанавливая прямо или косвенно зависимость зарплаты от "околовсяческой" деятельности, и лучше бы потратить учительское время на консультации и дополнительные тренировочные занятия для плохо- или медленноусваивающих, или для освоения темы "вширь и вглубь" .

+100000

[New Way]

Ой согласна, полностью.!!!!

[New Way]

Именно поэтому ушла из школы, общения с детьми сводится к минимуму!