Семейное обучение - 3

[Солкси]

Чем хорош маленький ещё ребёнок - он много часов смотрит про свиней и радуется. А в десять лет уже тяжело смотреть такое. Но других источников с очень простым уровнем не так и много.

Я смотрю фильмы (научпоп) и ВОА спешиал инглиш. Иногда ролики какие-то. Ещё материалы конференций. И так как это почти всегда перебор, у меня и прогресс плохой.

[Солкси]

Я сейчас беру текст озвученный или ролик и разбираю его с ребёнком тщательнейшим образом. И к этому IXL примерно 100 вопросов ежедневно. Сайенс по опс две страницы.

И все, считаю свой родительский долг выполненным. Никаких учебников и прочего.

[Тиран]

Не касаясь именно этого тошнотворного мультфильма,
я своей средней в 6 лет ровно! объяснила довольно быстро этот to be. Не вижу о чем говорить.

И вообще, речь зашла о том, есть ли в учебниках у нейтивов какая-либо грамматика в правилах, на примере to be. Ответ: есть.

[Sarang_Song™]

А как именно разбираете?

[Солкси]

я своей средней в 6 лет ровно! объяснила довольно быстро этот to be. Не вижу о чем говорить.

.

А конкретно, что вам дало это знание? Вы его оцениваете как очень важное?

Я думаю, все понимают, что мне не так уж сложно объяснить даже 4-летке глагол to be. И заставить выучить все по теме. Но это, к сожалению, только один крохотный кирпичик. Таких кирпичиков очень много, в это все упирается.

Прекрасно, когда ребёнок на СО или в школе и у него все-все такие вещи отлично выучены.

Когда тетрадки красивые и все клеточки посчитаны, когда он читает 150 слов у минуту с идеальной дикцией, пишет каждый день сочинения, ведёт читательский дневник, когда у него выучены наизусть все формулировки, транскрипции, разборы. Я правда очень рада за такие семьи. Родители там молодцы однозначно.

Но для себя эту тактику (делать всё) не рассматриваю. Я уже хорошо знаю, что мне не потянуть идеалов и практичнее учить сначала очень важное, а остальное как получится.

[Солкси]

А как именно разбираете?

Досконально

И смысл, и произношение, и конструкции - все, что там интересного найдётся. Частично даю на переписывание. Новые слова отмечаю, если вижу, что их следует выучить.

Но реально больше 15-20 минут не получается такую работу делать. Мы очень устаем.

[Sarang_Song™]

Мы похожую работу делаем с аудио или видео пару-тройку раз в неделю, и вот, как по мне, разбор конструкций - это и есть грамматика. Да, не такая, как в учебнике, но все же она.

[Солкси]

Мы похожую работу делаем с аудио или видео пару-тройку раз в неделю, и вот, как по мне, разбор конструкций - это и есть грамматика. Да, не такая, как в учебнике, но все же она.

Конечно, грамматика). Было бы странно, если бы это была не она

Но внутри текста это дело жизненно и "на стыке".

Хотя взрослым людям иногда удобнее и действительно эффективнее бывает отдельно грамматикой заниматься. Но у меня ребёнок, не очень большой ещё.

[Мashick]

Разве в Детском курсе не рассказывают сказку про суперглагол be?
https://puzzle-english.com/exercise/children_is-are-am

Если бы внимательно прочитали мой пост- написано “ни разу далеко не доходили». Не знаю, что там. Мне курс не понравился вообще, к слову.

[Victoria’s Secret]

Солкси, я вообще не участвую в обсуждении, хорошо или плохо незнание to be для Вашей дочери.
Это был ответ Mashick.