Куда пойти учиться ребенку, который плохо учится?

[Тушкан]

Очень надеюсь, что наладится и у вас и у нас! И желаю всем разрешения школьных проблем у наших деток.
очень похожая ситуация. (даже подумала, не из одной ли мы школы ) спасибо за поддержку. а как вы искали новую школу? нам вот пока ни как не найти.
очень вас понимаю, на счет усталости от завышенных требований. дети действительно нуждаются в поощрении. не понимаю, почему лишний раз не поставить ребенку хорошую оценку, может быть после этого он с новыми силами за учебу возьмется, крылья расправит! но почему то гнобят и гнобят двойками и тройками. после болезни, конечно, ребенку тяжело влиться в процесс. просто удивляюсь, что в школах оценка стала важнее, чем живой человек. почему просто не пойти на встречу??? такое ощущение, что школы гонятся за рейтингами, а дети это просто декорации.
с какой самооценкой из школы выйдут дети? педагоги называются... это уже не педагоги, а просто учителя-предметники.

Странно как-то все это читать-ну почему лишний раз просто так не поставить хорошую оценку? Потому что оценка ставится за конкретную работу, а не за стремления и не для поощрения...Почему после болезни так уж тяжело влиться в учебный процесс/не имею в виду ДЕЙСТВИТЕЛЬНО тяжелые болезни/-делаешь домашние задания и нормально вливаешься....пропущенные контрольные пишешь после уроков.. А как, например, объяснить остальным детям, которые честно готовились и получили свои 5-4, почему Вася, навалявший в тетради Бог знает что, тоже их получил "для расправления крыльев"? 2 и 3-это не для того, чтобы гнобить, это сигнал-ты не знаешь эту тему, разбирай-тренируйся-решай и будет тебе счастье за ЧЕСТНО сделанную работу, а не для успокоения мамы.. И получается, что не школы гонятся за рейтингом, а мамы готовы любыми способами получить хорошие оценки, любыми!

[COBА]

Странно как-то все это читать-ну почему лишний раз просто так не поставить хорошую оценку? Потому что оценка ставится за конкретную работу, а не за стремления и не для поощрения...Почему после болезни так уж тяжело влиться в учебный процесс/не имею в виду ДЕЙСТВИТЕЛЬНО тяжелые болезни/-делаешь домашние задания и нормально вливаешься....пропущенные контрольные пишешь после уроков.. А как, например, объяснить остальным детям, которые честно готовились и получили свои 5-4, почему Вася, навалявший в тетради Бог знает что, тоже их получил "для расправления крыльев"? 2 и 3-это не для того, чтобы гнобить, это сигнал-ты не знаешь эту тему, разбирай-тренируйся-решай и будет тебе счастье за ЧЕСТНО сделанную работу, а не для успокоения мамы.. И получается, что не школы гонятся за рейтингом, а мамы готовы любыми способами получить хорошие оценки, любыми!

ППКС Странно читать - не то слово. Увы, но на ЛВ очень популярно мнение о том, что учителя должны раздавать хорошие оценки, как конфетки, чтоб мотивировать детей. Но я как-то ни разу не видела, чтоб халявные оценки хоть кого-то мотивировали. Наоборот разве.
Вот оценки заработанные преодолением своей лени или трудностей в понимании материала, да, мотивируют и окрыляют.
Открыл бы кто секрет, в чём радость от табеля с натянутыми оценками?

[anastaci]

ребенок после болезни и сам понимает, что от отстал сильно, что на него все набросятся, с заданиями дополнительными. просто боится, что ему будет все не осилить. когда ребенок хорошо учится, то он все сам преодолеет и вольется, а когда этому ребенку еще нужна помощь по всем предметам, то конечно он боится. у нас были истерики, что вообще у школу не пойду. переводи меня на домашнее обучение. но "болезнь" есть скорее психологическая, чем соматическая. просто привык ребенок уже лечиться, а учиться отвык.

в нашей школе например вторым языком идет шведский. по шведском спрашивают строже, чем по русскому. Мне жаль усилий на шведский. я бы лучше подгововила ребенка по русскому лучше. поэтому и ухожу из этой школы.

насчет оценок, все-таки представьте себе, что на протяжении 7 лет вы по контрольным по математике одни двойки и потом мучительно все переписываете на 3. что может в такой ситуации окрылять?

[Тушкан]

ребенок после болезни и сам понимает, что от отстал сильно, что на него все набросятся, с заданиями дополнительными. просто боится, что ему будет все не осилить. когда ребенок хорошо учится, то он все сам преодолеет и вольется, а когда этому ребенку еще нужна помощь по всем предметам, то конечно он боится. у нас были истерики, что вообще у школу не пойду. переводи меня на домашнее обучение. но "болезнь" есть скорее психологическая, чем соматическая. просто привык ребенок уже лечиться, а учиться отвык.

в нашей школе например вторым языком идет шведский. по шведском спрашивают строже, чем по русскому. Мне жаль усилий на шведский. я бы лучше подгововила ребенка по русскому лучше. поэтому и ухожу из этой школы.

насчет оценок, все-таки представьте себе, что на протяжении 7 лет вы по контрольным по математике одни двойки и потом мучительно все переписываете на 3. что может в такой ситуации окрылять?

Ну, если двойки за знания- то , может, задуматься, как бы сразу на тройки писать, без переписывания? И, видимо, значительно раньше надо было меры принимать, а не в седьмом классе....

[COBА]

А почему должно окрылять-то? А просто понимать, что знаешь математику на 3, никак? Если нужны выше оценки=лучше знания, то можно заниматься дополнительно. Если сфера интересов совсем не в области математики, то можно запросто окрыляться в русском, литературе или в художественной школе наконец.

[##NV##]

ребенок после болезни и сам понимает, что от отстал сильно, что на него все набросятся, с заданиями дополнительными. просто боится, что ему будет все не осилить. когда ребенок хорошо учится, то он все сам преодолеет и вольется, а когда этому ребенку еще нужна помощь по всем предметам, то конечно он боится. у нас были истерики, что вообще у школу не пойду. переводи меня на домашнее обучение. но "болезнь" есть скорее психологическая, чем соматическая. просто привык ребенок уже лечиться, а учиться отвык.

в нашей школе например вторым языком идет шведский. по шведском спрашивают строже, чем по русскому. Мне жаль усилий на шведский. я бы лучше подгововила ребенка по русскому лучше. поэтому и ухожу из этой школы.

насчет оценок, все-таки представьте себе, что на протяжении 7 лет вы по контрольным по математике одни двойки и потом мучительно все переписываете на 3. что может в такой ситуации окрылять?

у меня сын в 6 классе проболел практически 2 четверти , причем в этот период успел и в больнице полежать , и все время занимался, гуманитарные предметы просто читал учебники и учил, алгебру, физику я помогала, вытянули, все зависит от настроя родителей , ни учителя должны пожалеть, а ребенок должен приложить усилия

[abcde]

Странно как-то все это читать-ну почему лишний раз просто так не поставить хорошую оценку? Потому что оценка ставится за конкретную работу, а не за стремления и не для поощрения...Почему после болезни так уж тяжело влиться в учебный процесс/не имею в виду ДЕЙСТВИТЕЛЬНО тяжелые болезни/-делаешь домашние задания и нормально вливаешься....пропущенные контрольные пишешь после уроков.. А как, например, объяснить остальным детям, которые честно готовились и получили свои 5-4, почему Вася, навалявший в тетради Бог знает что, тоже их получил "для расправления крыльев"? 2 и 3-это не для того, чтобы гнобить, это сигнал-ты не знаешь эту тему, разбирай-тренируйся-решай и будет тебе счастье за ЧЕСТНО сделанную работу, а не для успокоения мамы.. И получается, что не школы гонятся за рейтингом, а мамы готовы любыми способами получить хорошие оценки, любыми!

ППКС. Я тоже считаю,что нужно не окрыляться и не гнобиться , а просто понимать,что если ты что -то делаешь плохо и хочешь делать лучше,нужно работать и результат обязательно будет.А если результат все же есть, пусть может быть и не виден пока по оценкам, то дело родителей поощрять,помогать ,подбадривать не ронять самооценку.. и объяснять,что" дело не в оценке,а вот ты и сам видишь,что в этот раз написал гораздо лучше чем в прошлый,еще немного усилий и все будет совсем хорошо..."Как-то ,так мне кажется. Причем здесь учитель-то? Чай не детский сад уже... И что толку от натянутой оценки,когда за ней все равно нет знаний?

[вика73]

ребенок после болезни и сам понимает, что от отстал сильно, что на него все набросятся, с заданиями дополнительными. просто боится, что ему будет все не осилить. когда ребенок хорошо учится, то он все сам преодолеет и вольется, а когда этому ребенку еще нужна помощь по всем предметам, то конечно он боится. у нас были истерики, что вообще у школу не пойду. переводи меня на домашнее обучение. но "болезнь" есть скорее психологическая, чем соматическая. просто привык ребенок уже лечиться, а учиться отвык.

в нашей школе например вторым языком идет шведский. по шведском спрашивают строже, чем по русскому. Мне жаль усилий на шведский. я бы лучше подгововила ребенка по русскому лучше. поэтому и ухожу из этой школы.

насчет оценок, все-таки представьте себе, что на протяжении 7 лет вы по контрольным по математике одни двойки и потом мучительно все переписываете на 3. что может в такой ситуации окрылять?

если честно, не верю, что с первого по четвёртый класс ребёнок получает по математике двойки за все контрольные!!!! не из за того, что не может такого быть....наверное может.... однако любая мама не вытерпит сплошных двоек в младшей школе, или нет- я ошибаюсь?
и потом- физика в порядке же? или это преподаватель добрый? как такое может быть.... физика на хорошо, математика на двойку?

[anastaci]

ну двойки по математике сейчас в 7 классе получает добрая половина класса, не только моя одна. результат того, что учительница - классная руководительница и все общественные дела часто решает на своих уроках.
по физике действительно добрый учитель.

я вижу как сейчас в саду готовят по математике сына, дочка так подготовлена не была. просто не идет счет и все. а до 5 класса сплошной счет. ошибается и все тут. хотя аккуратно пишет и вообще. хотя сидели, все уроки делали,, занимались, и мама, и папа. учительница говорила, что кому-то надо 50 примеров решить, кому-то тысячу. чтобы набить руку. а если ребенок еще и медленнее всех остальных просто по жизни?

я понимаю, теперь найдутся многие, кому захочется выразить свое непонимание. но увы, и дети все разные и у родителей бывают разные обстоятельства. кто-то тянет, кто-то нет.. я не хочу сейчас тут все подробно объяснять.
поймите, это моя БЕДА, что так получается.

[COBА]

я понимаю, теперь найдутся многие, кому захочется выразить свое непонимание. но увы, и дети все разные и у родителей бывают разные обстоятельства. кто-то тянет, кто-то нет.. я не хочу сейчас тут все подробно объяснять.
поймите, это моя БЕДА, что так получается.

Так а чем плоха тройка, если ребёнок тянет на тройку?
Какие бы ни были обстоятельства.