Семейка со стажем. Возвращение.

[VeronikaK]

если думать исключительно в таком ключе, мы можем оказаться не в состоянии даже к пубертату уже имеющихся детей

Не, давай нахапаем, чтобы многоголосие было звучнее на наших могилах

[Два брата]

Ну, НЕ утёк!

ну,вот почему утица есть, а утька нет?

Так проблема-то не в сегодня! Сегодня и я способна скакать с годовасом. А вот достаточно ли я буду жива через 15 лет на пубертат - вопрос.

когда старшенькому было 1,7,я мечтала доползти до его 7-летия(операция и пр.были),потом до 5 класса(будь неладна эта гимназия)потом мелкий-до школыТеперь дева-до свадьбы,еще лет 10(завидую Изюмихе)

[svetikkk]

Не, давай нахапаем, чтобы многоголосие было звучнее на наших могилах

Слушай, не пугай меня! Я то еще родить собираюсь, вообще-то!

[VeronikaK]

Слушай, не пугай меня! Я то еще родить собираюсь, вообще-то!

Рожай, рожай, не слушай

[svetikkk]

Рожай, рожай, не слушай

Так я еще даже и не беременна! А ты уже чего-то там про пенсию

[Два брата]

Так я еще даже и не беременна! А ты уже чего-то там про пенсию

дык прибавка к пенЗии не положена,абы работаем мы

[kura]

-Дуся, что самое главное в жизни? - спрашиваю.
-Семья! - бодро рапортует она и сияет от того, что знает правильный ответ...

Молодец Дуся. У моей дочки в разгар переходного возраста как-то провели в школе такую игру: попросили каждого написать на бумажках 10 самых важных для них вещей любых категорий (ну, например, "семья", "друзья", "музыка", "компьютер" - для кого что). А потом по кругу каждый должен был отдавать по одной бумажке, оставляя себе более важное. Т.е. отдаваемое было по определению важно, но оставляемое - важнее. Так вот, для дочери оказалось открытием, что в конце игры она осталась с бумажкой "семья". Если бы ее в этот период спросили, что для нее главное, ответ был бы совсем другим. Но когда выбор был построен иначе - от чего из заведомо важного все-таки можно отказаться, а от чего никак нельзя - получился вот такой результат.

[svn]

Молодец Дуся. У моей дочки в разгар переходного возраста как-то провели в школе такую игру: попросили каждого написать на бумажках 10 самых важных для них вещей любых категорий (ну, например, "семья", "друзья", "музыка", "компьютер" - для кого что). А потом по кругу каждый должен был отдавать по одной бумажке, оставляя себе более важное. Т.е. отдаваемое было по определению важно, но оставляемое - важнее. Так вот, для дочери оказалось открытием, что в конце игры она осталась с бумажкой "семья". Если бы ее в этот период спросили, что для нее главное, ответ был бы совсем другим. Но когда выбор был построен иначе - от чего из заведомо важного все-таки можно отказаться, а от чего никак нельзя - получился вот такой результат.

Заинтересовалась. Но не поняла. Если изначально у каждого по 10 бумажек, и они, дети, все передают что-то по кругу друг другу, то закончить-то тоже должны с 10-ю бумажками каждый. Другими, но десятью. Куда бумажки-то деваются? Из описания не понятно. А интересно.
Спасибо.

[kura]

Заинтересовалась. Но не поняла. Если изначально у каждого по 10 бумажек, и они, дети, все передают что-то по кругу друг другу, то закончить-то тоже должны с 10-ю бумажками каждый. Другими, но десятью. Куда бумажки-то деваются? Из описания не понятно. А интересно.
Спасибо.

Они не передавали по кругу, а отдавали. Т.е. их обходил по кругу ведущий и забирал по одной бумажке, а какую отдать - каждый выбирал сам. В конце каждого раунда тоже что-то происходило, но подробностей я уже не помню. Это было лет 15 назад. В результате каждый должен был остаться с одной бумажкой - самой важной.

[svn]

Они не передавали по кругу, а отдавали. Т.е. их обходил по кругу ведущий и забирал по одной бумажке, а какую отдать - каждый выбирал сам. В конце каждого раунда тоже что-то происходило, но подробностей я уже не помню. Это было лет 15 назад. В результате каждый должен был остаться с одной бумажкой - самой важной.

Спасибо, поняла. Сбило "по кругу", то есть каждый - соседу (например, справа), мне казалось.