Вопрос про школу... Прошу стороннего мнения

[Я Мамко!]

Да поговорили уже. Ее мнения никто не спрашивал. Поставили перед фактом.
К завучу мы тоже уже сходили. Сказала, что это решение администрации по просьбе его родителей. Что если будут травмы, они вызовут скорую...
Я предложила на второй год его оставить, чтоб к бабуле в класс пошел - и так тоже низя. В общем дали нам понять что мы ничего не можем сделать. Только молиться. С родителями из того класса пообщались, все говорят что неадекват мальчик.
Сдаваться не хочется. Может ума и силы на ЛВ поднаберусь. Посоветуйте что делать.

У нас в стране, к большому сожалению, у школы вообще нет никаких механизмов для влияния на учеников и их родителей. Максимум, что может сделать школа это перевести и класса в класс и то с позволения родителей.

[Glashenka]

А кто решает в какой класс переводить? Класс же не резиновый. Тем более что в параллели классы с разным количеством учеников.

[yurist_znaet]

"Прочитала вашу ситуацию, ужас конечно. От души вам сочувствую. Вы зря не стали жаловаться. Запись вам прислали, я бы уже с ней была у директора, хоть с классной, хоть без. И в родительском чате запозорила бы девочек так, что мало бы не показалось. Посоветовала бы вменяемым родителям беречь своих детей от этой психпарочки."

Почему не стали?! Идем на конфликтную комиссию... Тут главное - чтобы родители в первую очередь прониклись ответственностью... Тогда и до детей смогут донести... Не поможет разбор полетов на комиссии, пойдем дальше...

[little_woman]

Правильно!

[LеоNаtа]

Дабы не плодить лишние темы, спрошу здесь.
Интересно мнение как родителей, чьи дети попадали в подобную ситуацию, так и "разруливающей" стороны - работников ОУ.
Итак, ситуация - один ребёнок предположительно! ударил другого. Другой в результате получил травму.
Предположительно - потому что пострадавший ребёнок упал, а "агрессор" якобы уже после этого ударил.
Никто из взрослых этого момента не видел. То, что ударил - со слов детей (2й класс).
Собс-но вопрос - правильно ли то, что при разборе конфликта не присутствуют ни родители пострадавшего, ни ребёнок, который предположительно виноват (он пришёл, но его просто не допустили в кабинет), а между тем - у него совершенно иная версия произошедшего, которая никого не интересует.
Все обвинения только со слов администрации, администрация в качестве доказательства приводит один аргумент "дети сказали". Версия, что травма была получена в результате падения - не рассматривается. Учитель, при котором произошёл инцидент, но конкретно момент падения/удара он не видел - присутствует при "разборе полётов", но молчит как рыба об лёд.
Вот это вот всё в порядке вещей или как-то по-другому должно происходить?

[Bишня]

Дабы не плодить лишние темы, спрошу здесь.
Интересно мнение как родителей, чьи дети попадали в подобную ситуацию, так и "разруливающей" стороны - работников ОУ.
Итак, ситуация - один ребёнок предположительно! ударил другого. Другой в результате получил травму.
Предположительно - потому что пострадавший ребёнок упал, а "агрессор" якобы уже после этого ударил.
Никто из взрослых этого момента не видел. То, что ударил - со слов детей (2й класс).
Собс-но вопрос - правильно ли то, что при разборе конфликта не присутствуют ни родители пострадавшего, ни ребёнок, который предположительно виноват (он пришёл, но его просто не допустили в кабинет), а между тем - у него совершенно иная версия произошедшего, которая никого не интересует.
Все обвинения только со слов администрации, администрация в качестве доказательства приводит один аргумент "дети сказали". Версия, что травма была получена в результате падения - не рассматривается. Учитель, при котором произошёл инцидент, но конкретно момент падения/удара он не видел - присутствует при "разборе полётов", но молчит как рыба об лёд.
Вот это вот всё в порядке вещей или как-то по-другому должно происходить?

В любой травме, полученной в стенах школы, выноваты только учитель и администрация школы. Но школе понятно выгоднее, чтобы это случилось по вине «агрессора», а не недосмотра, чтобы гнев родителей пострадавшей стороны направить на него. Чтобы «сжалились» и не наезжали на бедную учительницу. Все не из-за неё, а мальчика-плохиша.
Поэтому логично, что школа до разборок внедряет в головы детям свою версию произошедшего.


Но даже если удалил и травмировал, виновата школа. Это коротко и цинично.

[Victoria’s Secret]

В любой травме, полученной в стенах школы, выноваты только учитель и администрация школы. Но школе понятно выгоднее, чтобы это случилось по вине «агрессора», а не недосмотра, чтобы гнев родителей пострадавшей стороны направить на него. Чтобы «сжалились» и не наезжали на бедную учительницу. Все не из-за неё, а мальчика-плохиша.
Поэтому логично, что школа до разборок внедряет в головы детям свою версию произошедшего.


Но даже если удалил и травмировал, виновата школа. Это коротко и цинично.

Это не так.
Ребенок несет неполную ответственность, но у него есть законные представители, которые так же несут ответственность. Школа и учителя не боги.
В то же время ответственность (не вину) несет школа при любом раскладе: и в случае недосмотра и попустительства, и в случае неадеквата, и преступной халатности.

[Victoria’s Secret]

Конечно это должно проходить по другому.
На каком уровне идет разборка? Завуча? Если да, пишите на имя директора тогда. При этом надо понимать, что дети действительно могут говорить правду, а ваш ребенок - нет.

[Choko_Latte]

Собс-но вопрос - правильно ли то, что при разборе конфликта не присутствуют ни родители пострадавшего, ни ребёнок, который предположительно виноват (он пришёл, но его просто не допустили в кабинет), а между тем - у него совершенно иная версия произошедшего, которая никого не интересует.

а кто тогда конфликт-то разбирает ? пострадавший ребенок с родителями виноватого ? и что они разбирают ? )

[LеоNаtа]

а кто тогда конфликт-то разбирает ? пострадавший ребенок с родителями виноватого ? и что они разбирают ? )

вот мне и показалось, что никто ничего не разбирает, а просто назначили виноватого
ибо при разборе, вроде бы, должны присутствовать как минимум две стороны конфликта, а разбирающие для начала выслушать обе точки зрения, а уж после принимать решение