СДВГ. Что с этим делать? Продолжение-3

[Малышкина]

Нам психиатр сказала, что скорее всего 5 или 7. Но она не видела результатов тестирования у психолога и логопеда...
О наличии мест пока не узнавала, его предполагаю, что их нет...
Логопедия. Со словарным запасом все нормально. Но есть дизорфография и дизграфия...
Да комиссия районная, на Торжковской.

С такой логопедией не дадут 5 вид на Торжковской - они в принципе не заинтересованы давать т.к. мест нет...
на основании чего она предполагает 7 вид? просто так?

А что там на Торжковской происходит на комиссии? Моему предстоит в это году проходить. Хотя сказали шанс попадания совсем мизерный, если только затупит на комиссии. Только по звукопроизношению хромающему не пройдет. Причем СДВГшек в 5 вид они тоже не особо пропускают.
Вообще много желающих, только из нашего сада уже 19 человек записались для поступления в речевую школу. А класс набирают 18-20 человек.

[РомашкинаМама]

Удивительно. У нас жесть с рождения была. И в садике тоже. Школа была логичным продолжением всего прочего!

аналогично

Я в 14 лет к врачу не рискнула бы отправить одного. В спортдиспансере я была одна мамашка, кто пришел с таким взрослым ребенком. Без меня он бы потерялся, не знал бы, как в какую очередь встать, куда сунуться ((( С мальчиками из команды он почти не общается...

очень много там видела взрослых ребят с мамами

[РомашкинаМама]

Девушки, всем здравствуйте. Нужен совет и опыт тех, у кого дети были с уже выраженным СДВГ в детском саду. В общем, ситуация такая. Дочке 5,5 лет. СДВГ На месте не сидит, расторможенная, ноги-руки ходуном, эмоциональная, импульсивная, дефицит внимания огромный, в общем, все по классике. Гиперобщительная, при этом выстраивать дружбу и общение полноценное с детьми не получается. Обезьяньи ужимки, то толкнет, то щипнет, то заорет в ухо и т.п. Если один на один с каким-то ребенком - то играет хорошо, и в ролевые игры может и тп. Но если детей много - то крышеснос. Но это пол беды. В принципе, послушная, воспитатели на поведение не жалуются. Говорят, что ведет себя как другие дети, не хуже. Проблема и вопросы у меня вот в чем: когда вся группа лепит-рисует-занимается, моя говорит, что не хочет и уходит играть одна. Или сядет, начнет что-то делать, через минуту отвлечется и забросит это дело. А воспитатели и рады. Не помогают, не заставляют. В итоге у нас за сентябрь - ни одной поделки, при том, что у остальных детей их много. Подошла к ним поговорить, что такое - начались стандартные отмазы, что детей много, а я одна и не могу персонально с вашим ребенком сидеть заниматься. И заливаются соловьем, что мой ребенок - для индивидуального обучения. При этом детей в группе по списку 17 чел. Садик не коррекционный, а для детей с ОВЗ, 3 группы здоровья (аллергии, плоско-вальгусы, часто болеющие). Я специально в этот сад устроила дочку, т.к. группа меньше и соответственно внимания к ребенку больше должно быть. Там по факту детей 10 в день ходит. Вот у меня вопрос - должен ли воспитатель помогать такому ребенку и уделять время? Наезжать на них по этому вопросу? Вроде бы надо. Но и навредить не хочу, естественно....

Мне кажется тут все-таки Вам решать.

[РомашкинаМама]

Я своего второклашку первый раз гулять одного отпустила. Из окна наблюдала как он там.

[мама Алла]

А что там на Торжковской происходит на комиссии? Моему предстоит в это году проходить. Хотя сказали шанс попадания совсем мизерный, если только затупит на комиссии. Только по звукопроизношению хромающему не пройдет. Причем СДВГшек в 5 вид они тоже не особо пропускают.
Вообще много желающих, только из нашего сада уже 19 человек записались для поступления в речевую школу. А класс набирают 18-20 человек.

Мы еще не были. Только 12 пойдем. Так что не знаю...

[мама Алла]

Девушки, всем здравствуйте. Нужен совет и опыт тех, у кого дети были с уже выраженным СДВГ в детском саду. В общем, ситуация такая. Дочке 5,5 лет. СДВГ На месте не сидит, расторможенная, ноги-руки ходуном, эмоциональная, импульсивная, дефицит внимания огромный, в общем, все по классике. Гиперобщительная, при этом выстраивать дружбу и общение полноценное с детьми не получается. Обезьяньи ужимки, то толкнет, то щипнет, то заорет в ухо и т.п. Если один на один с каким-то ребенком - то играет хорошо, и в ролевые игры может и тп. Но если детей много - то крышеснос. Но это пол беды. В принципе, послушная, воспитатели на поведение не жалуются. Говорят, что ведет себя как другие дети, не хуже. Проблема и вопросы у меня вот в чем: когда вся группа лепит-рисует-занимается, моя говорит, что не хочет и уходит играть одна. Или сядет, начнет что-то делать, через минуту отвлечется и забросит это дело. А воспитатели и рады. Не помогают, не заставляют. В итоге у нас за сентябрь - ни одной поделки, при том, что у остальных детей их много. Подошла к ним поговорить, что такое - начались стандартные отмазы, что детей много, а я одна и не могу персонально с вашим ребенком сидеть заниматься. И заливаются соловьем, что мой ребенок - для индивидуального обучения. При этом детей в группе по списку 17 чел. Садик не коррекционный, а для детей с ОВЗ, 3 группы здоровья (аллергии, плоско-вальгусы, часто болеющие). Я специально в этот сад устроила дочку, т.к. группа меньше и соответственно внимания к ребенку больше должно быть. Там по факту детей 10 в день ходит. Вот у меня вопрос - должен ли воспитатель помогать такому ребенку и уделять время? Наезжать на них по этому вопросу? Вроде бы надо. Но и навредить не хочу, естественно....

Конечно должен. Если не может работать ребенок с остальными, значит индивидуально. Тем более это не массовый сад.

[Гусенок]

А что там на Торжковской происходит на комиссии? Моему предстоит в это году проходить. Хотя сказали шанс попадания совсем мизерный, если только затупит на комиссии. Только по звукопроизношению хромающему не пройдет. Причем СДВГшек в 5 вид они тоже не особо пропускают.
Вообще много желающих, только из нашего сада уже 19 человек записались для поступления в речевую школу. А класс набирают 18-20 человек.

мне показалось что увидев все что написали врачи/специалисты они сразу вынесли вердикт что не годен к коррекции (слишком легкий)
все мои доводы были обозваны чушью, вообще слушать ничего не хотели
к ребенку вопросов у них не было, чисто присутствовал

[Zimnyaya]

Девочки, приветствую!
К вам за советом. Похвалите ваших неврологов. Очень нужна консультация у грамотного спеца. Сын перешел во второй класс, а хвост поведенческих проблем только растет...
И как считаете хороший остеопат может помочь с концентрацией внимания и тормозами?
Поделитесь, пожалуйста, своим опытом!!!

[~Ольга~]

Нам невропатолог рекомендовала домашнее. Сейчас прошли врачей. В следующий четверг комиссия. Но сразу сказали, что не расчитывать.
Коррекционные школы. Есть две в районе. Пока не изучала хорошие или нет. Но напрягает то, что согут отправить в 7 вид, а там вместе с Зпр. Если предложат 5 вид (логопедию), то пошли бы. Но у него тяжело складываются отношения. Он очень эмоционально реагирует на издевки и насмешки, а сейчас возраст такой, что они любят прикалываться друг над другом. Не уверена, что у коррекционных школах этого нет.
Нам идеально домашнее (индивидуальное) и учителя это говорят, но наши законы...

моего в массе затравили одноклассники . СДВ , на своей волне , жаловаться не любит , учительнице до фени было . "Он толкнул меня на физ-ре , потом, когда я упал встал на меня ногами и закричал " Я его убил" , " Они роняли меня на пол и терлись письками " -это потом начал рассказывать , когда ушли из той славной школы, звали его писуном , или просто били . От учительницы я слушала , какой у меня ребенок трудный,когда к ней подходила , больше ни чего , а ребенок молчал, как партизан , видела, что дело плохо , не могла добиться . Ушли в 7 вид , класс был там шебутной , но к концу учебы другпоявился .

[Малышкина]

моего в массе затравили одноклассники . СДВ , на своей волне , жаловаться не любит , учительнице до фени было . "Он толкнул меня на физ-ре , потом, когда я упал встал на меня ногами и закричал " Я его убил" , " Они роняли меня на пол и терлись письками " -это потом начал рассказывать , когда ушли из той славной школы, звали его писуном , или просто били . От учительницы я слушала , какой у меня ребенок трудный,когда к ней подходила , больше ни чего , а ребенок молчал, как партизан , видела, что дело плохо , не могла добиться . Ушли в 7 вид , класс был там шебутной , но к концу учебы другпоявился .

Ужас какой!