Айсель, 2016 г. ЖИЗНЬ как ЧУДО!

[лед]

К плите не прикладывала. Давала потрогать довольно горячий чайник. Потому что для ребенка предостережения типа: "горячо" и "обожжешься" вообще пустой звук. Он не понимает, что такое горячо и как это - обжечься. Потрогал, понял, что это неприятно.

Я и лед давала в руке подержать, чтобы понятно было, зачем нужны перчатки на улице.

[лед]

Вот здесь https://forum.kinopoisk.ru/showthread.php?t=162385 довольно большой перечень отечественных фильмов про подростков и молодежь.

[pollyanna]

Вчера немного занимался математикой с Петей и Юрой.
С Петей геометрией. Как всегда, картина маслом -- мальчик всё знает, почти всё умеет, но пишет только номер задачи и ответ (даже нет чертежа. За исключением одной задачи, где явно написано "сделать чертёж". Гениально!). Из 8 задач 6 правильных ответов. В задаче 4 в ответ записаны 2 стороны треугольника, А требовалось только одну, боковую (треугольник равнобедренный). В последней (у нас всегда ошибки в последнем задании) нашёл не тот угол. Точнее, нашёл все углы (в уме! Черновика, есессно, тоже нет. Ещё бы! Это ж надо тогда лишние буквы писать!
), но в ответ записал не тот.

А зачем вам, чтобы он сделал чертеж? Задачу он и так решить может. Чертеж, если нужно, сделать тоже может. Тогда зачем?

У меня была одноклассница, которая сдавала работы по стереометрии без единого чертежа, неизменно получая "отлично", так как решение было верным. Чертеж же следовало выполнять при помощи карандаша и линейки, которых у неё никогда не было. Писать в последствии хорошие работы по алгебрам Ли это ей никак не помешало.

[кысьбрысьмяу]

Я, как человек высокого интеллекта и мать людей высокого интеллекта (если что, то справки имеются), по поводу разорванных молний имею что сказать. Одежду на пуговицах покупайте Мне лично до сих пор очень сложно не сорвать молнию, когда я спешу или не в духе, а уж про детей такого могу порассказать... Просто тем, у кого таких проблем не было, невозможно представить, какая засада эта молния

[sevensun]

А зачем вам, чтобы он сделал чертеж? Задачу он и так решить может. Чертеж, если нужно, сделать тоже может. Тогда зачем?

У меня была одноклассница, которая сдавала работы по стереометрии без единого чертежа, неизменно получая "отлично", так как решение было верным. Чертеж же следовало выполнять при помощи карандаша и линейки, которых у неё никогда не было. Писать в последствии хорошие работы по алгебрам Ли это ей никак не помешало.

Мб система егэ и огэ предполагает стандарты оформления?..

[SmileMore]

А зачем вам, чтобы он сделал чертеж? Задачу он и так решить может. Чертеж, если нужно, сделать тоже может. Тогда зачем?

У меня была одноклассница, которая сдавала работы по стереометрии без единого чертежа, неизменно получая "отлично", так как решение было верным. Чертеж же следовало выполнять при помощи карандаша и линейки, которых у неё никогда не было. Писать в последствии хорошие работы по алгебрам Ли это ей никак не помешало.

Вы не поняли. Нет ничего. Не только чертежа, но и решения. Только ответы. Из 8 ответов 6 верных.

Если бы все 8 ответов были верными, я бы не сильно возражал (при условии, что при необходимости он оформил как надо). А если бы ещё и полные обоснованные решения были (даже без чертежа), я был бы счастлив)

Но это из области фантастики (это же столько лишних букафф писать! Петя скорее застрелится, чем напишет столько корявых букафф. Чертёж сделать (объективно) быстрее и проще. Поэтому... "зачем мне орден? Я согласен на медаль!")

PS. Сам я тоже любитель решать задачи по геометрии и стереометрии без чертежей. Особенно сложные задачи. Это очень полезно. Развивает пространственное мышление и память. И решения получаются красивыми и лаконичными (в моём стареющем мозге сложные выкладки не помещаются). И тоже не люблю потом эти решения оформлять. Но приходится. А это уже развивает логику (ум в порядок приводит")

[кысьбрысьмяу]

Вы не поняли. Нет ничего. Не только чертежа, но и решения. Только ответы. Из 8 6 верных

Очень трудно малолетнему в настоящих реалиях (офигели они все) объяснить, что верный ответ ничего не значит без умения доказать, почему он верен.
Ну вот я слегка постарше вас, так у нас по геометрии было важно только уметь доказывать. А уж ответ... для дураков, что ли? не помню, все задачи были "докажите, что"

[SmileMore]

Мб система егэ и огэ предполагает стандарты оформления?..

Да. Во второй части ОГЭ и ЕГЭ по математике (в первой части нужны только ответы) проверяются решения. Они должны быть полными и обоснованными. И с правильным ответом. Но за один только правильный ответ на ЕГЭ (да и в подавляющем большинстве олимпиадных задач) ставится 0 баллов. А в задачах на доказательство вообще ответа нет.

[Lju@na]

Если я правильно помню, в той работе чуть ли не половина заданий были сформулированы как раз таки как "выберите верный ответ" из трех-четырех предложенных вариантов. Вот Петя и писал нужный ответ. Но как проверить, что реально решил, а не просто угадал, например? То есть я знаю, что он решал, но подтверждений-то нет Да и просто чтобы увидеть, вдруг что-то он понял/сделал неверно, в данном случае на ответ это не повлияло, но в других задачах может сказаться... Пока оно в голове, а не на бумаге - нет возможности для оптимизаций

[SmileMore]

Очень трудно малолетнему в настоящих реалиях (офигели они все) объяснить, что верный ответ ничего не значит без умения доказать, почему он верен.
Ну вот я слегка постарше вас, так у нас по геометрии было важно только уметь доказывать. А уж ответ... для дураков, что ли? не помню, все задачи были "докажите, что"

У нас тоже в 8 классе (я сдавал экзамен по планиметрии в 1984-м) все задачи были на доказательство. А ещё в билете было 2 теоретических вопроса. Надо было у доски рассказывать определения и доказательства теорем целой экзаменационной комиссии, которая ставила оценку.