ДИСЛЕКСИЯ - как с этим жить

[Jia]

при дислексии можно и не начать читать вообще(( Мой теорию знает отлично, буквы с 4 лет, но вот нет чтения. А бывает, что и нет логопроблем никаких, а у ребенка дислексия.

это как? это и есть логопедическая проблема же) и неврологическая

[jas]

Что значит не везет? Почему не занимались с результативным лого-деф? Ну, ребенок читать начинает не вшколе же, а раньше, если занимается с логопедом-там же упражнения такие, что не научитьсячитатьневозможно, сразу и видно. Что значит с двух лет, годами, и нерезультативно? Это чтт что за логопед?

1. До примерно 2 лет, ребенок как ребенок, потом появилась задержка речи. Т.е. отдельные слова да, предложения НЕТ. Т.е. если в его возрасте дети начинают разговаривать, то мы не стали, момент как и почему так получилось, мысли есть, но на 100 % я сказать не могу.
2. После постановки ОНР , ЗРР мы стали ходить к логопеду. В поликлинику плюс обследования (включая сурдо), процедуры. Со временем мы стали плохо, но все-таки говорить, логопед ставил звуки, фразы, уж что еще. я не знаю. Я НЕ специалист. Но занимались постоянно (за исключением лета), постепенно речь установилась. остались звуки (но это уже ближе к 4, уже точно не помню).
3. В 3 года мы пошли в логопедический сад по показаниям. Но были самые сложные в плане речи, как результат через три месяца мы получили неврологию, истерики от "замечательного" логопеда....сбежали роняя тапки и три месяца "выходили" из этого милого состояния. Логопед довела всех домочадцев и обзывала ребенка как могла.....включая "дурак" и "умственно отсталый". Но это отдельная тема. Рядом с домом нормального логосада не нашла и пошли в хороший садик + логопед в поликлинике.
4. В саду если и учили, то буквы, НО читать не заставляли. У нас в классе много детей было не читающих. Это что запрещено? У меня старший в саду тоже не читал, я не настаивала. В первом классе очень быстро научились без проблем.
5. И да, представляете, до школы дети не все читают, бывает еще и такое. Буквы знали, но читать нет.
Вообще до школы у нас не было предпосылок, которые позволили бы мне бить тревогу по дислексии. Не было и все тут. Дислексия, насколько я поняла, не излечивается, поэтому можно научиться читать, но это все равно будет труд для дислектика каждый раз при чтении.
К школе мы говорили чисто, да, предложения еще не всегда красиво строил, мог завернуть очень заковыристую странную фразу, логопед с этим работала. А вот в школе все и понеслось. Мы перестали заниматься в поликлинике, зачем, ведь в школе есть логопед. А диагноз появился уже к концу первого класса, когда диагноз поставил невролог.

Я не поняла, что именно вас удивило. Мне вообще в два года сказали, что я ку-ку и ребенок до 3 лет имеет право вообще не говорить, что я совсем уже (это в поликлинике), но я настояла и мы все-таки занимались. У нас нет тут под боком хорошего логопеда-дефектолога. Возить в другой район у меня возможности НЕТ. И как я вообще могла понять, что плохой логопед, ведь ребенок заговорил, звуки стали четче, речь стала лучше и красивее....Еще раз повторю. НЕ читали мы и не учили специально. Последний год перед школой мы занимались по Дороге к Азбуке и Горбушинской азбуке, звуки отдельно он видит. А вот СЛОВО - нет. Если ему дать отдельно прочитать слоги, то почти не возникает проблем, а когда текст, даже по слогам, вот тут и начинается.

Кстати, логопед-дефекторог нас тестировала в три года, когда в саду меня довели саму до истерики. Она нас отправила с миром, типа, мы не ее, она сложных ведет. Я когда в первом классе получила диагноз, написала ей, но увы, она переехала далеко, возить я не смогла.

[jas]

И уж прошу извинить меня всех, но как я должна была заподозрить проблемы, если ребенок не читает в 5-6 лет, я еще раз повторю, я не настаивала, поскольку старший тоже не читал и все прекрасно научился делать в первом классе. Буквы мы знали, даже слоги читали, может не всегда правильно, но я не особо думала, что в 5-6 лет ребенок обязан читать, но тексты мы не читали. А уж по речи и логичности рассуждений он заткнет за пояс любого взрослого, в 5 лет мы знали все планеты, могли порассуждать о космосе, галактиках, вселенной.....Где я должна была заподозрить дислексию, диагноза я такого даже не слышала до прошлого года. Сейчас я лезу вечно в энциклопедии с поиском, например, теории струн.....В школе он пытается с детьми обсуждать, например, фаги (бактериофаги) - Бактериофа́ги или фа́ги — вирусы, избирательно поражающие бактериальные клетки. А дети, уж простите, знают только одно неправильное значение слова этого короткого...Ребенок пришел из школы и спрашивает, а что это....мы вот так дома не ругаемся....

Еще как нюанс, у нас в классе практически все на год нас старше. Мы пошли в 6 лет, и отметили 7милетие в первом классе, тогда как все уже начали отмечать 8. Надо было конечно идти позже, я видела, что ребенок к школе не готов морально, но так настоял наш папа, ничего уже не изменить.

[jas]

И да....я теперь не живу без энциклопедий, потому что у нас по тысяче вопросов на дню, причем такие, заковыристые.........Для меня это ново, старший так себя "не вел"

[Никитина мама]

это как? это и есть логопедическая проблема же) и неврологическая

вот так, это нарушение чтения, восприятия письменной речи. А ее в школе начинают воспринимать. И до конца первого класса ее вообще ставить не могут. Ребенок может прекоасно говорить, но читать не сможет. Он такой родился и пока не пойдет в школу и не отучит я первый класс о дислексии говорить никто не будет.

[Никитина мама]

Аграмматизмов не было, только несколько буев и все?без органики это ж не дизартрия. Дизартрия (из др.-греч. δυσ- — приставка, означающая затруднённость, расстройство + ἀρθρόω — «сочленяю, соединяю») — нарушение произношения вследствие нарушения иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражения нервной системы. При дизартрии, в отличие от афазии, ограничена подвижность органов речи (мягкого нёба, языка, губ), из-за чего затруднена артикуляция. У взрослых дизартрия не сопровождается распадом речевой системы: нарушением восприятия речи на слух, чтения, письма. В детском же возрасте дизартрия нередко приводит к нарушению произнесения слов и, как следствие, к нарушению чтения и письма, а иногда к общему недоразвитию речи. Выявление дизартрии требует неврологического обследования, по результатам которого назначаются лечение и логопедическая коррекция.

а без диагноза дизартрия в логосад не возьмут, я лично сомневаюсь,что она была у сына. В 2,6 говорил предложениями, только звуков некоторых не хватало, предложения строил нормально, слова говорил правильно.

[jas]

Кстати, никто не замечал, может у кого тоже так было:

1. Рисование .
Мы очень плохо рисовали линии, круг у нас не получался вообще, рука "дрожала" и получалось полное безобразие. Кстати, рисовать мы так и не научились, очень криво рисуем до сих пор. Обводить тоже проблема, отсюда прописи наши это тихий ужас. Раскраски у нас шли плохо, мы вечно малевали, "выходили" за контуры....и ничего с этим сделать было невозможно.

2. Мозаика.
Мы очень любили собирать мозаику, лего собираем, т.е. моторика вроде такая развита хорошо. Но речь при этом была с задержкой. Поэтому я сделала вывод в неправильности вывода....как раньше говорили, что если развить моторику, то говорить отлично будет. Ничего подобного. Старший вообще не дружил с моторикой, терпеть не мог лего, но при этом прекрасно говорил, а младший сдружит с этим делом, но плохо говорил. Ну или мои дети исключение из правил

Я не знаю, есть ли связи, я пока только разбираюсь в этом, ну или пытаюсь разобраться......

[jas]

вот так, это нарушение чтения, восприятия письменной речи. А ее в школе начинают воспринимать. И до конца первого класса ее вообще ставить не могут. Ребенок может прекоасно говорить, но читать не сможет. Он такой родился и пока не пойдет в школу и не отучит я первый класс о дислексии говорить никто не будет.

Нам Корень сказала, что этот диагноз ставится только после начала обучения в школе. Нам она его поставила официально в конце первого класса. Еще зимой речи не было о нем.

[Никитина мама]

Нам Корень сказала, что этот диагноз ставится только после начала обучения в школе. Нам она его поставила официально в конце первого класса. Еще зимой речи не было о нем.

да, ставится только после обучения. До этого имеет право не читать. Поэтому если других проблем у ребенка не было, то до школы и неузнаешь.

[Никитина мама]

мой конструирует из лего много, но рисует плохо. При этом еще и скрытый левша- делает все правой, а почерк, ошибки и прочее как у переученного левши. Но еще может писать левой, но не хочет.