Приглашаю 10.04 на лекцию израильского психотерапевта про сложных детей

[Королева-Мать]

Завтра 10.04 в 17.00 будет выступать Д-р Ярон Зив http://yaronziv.com с советами на тему общения и работы с трудными детьми ( в том числе, оказавшимися в сложной ситуации, провоцирующих на агрессию, детьми с СДВГ и пр.)

Встреча в основном для специалистов, работающих с такими детьми, но я уже напросилась)) Бесплатно. Лекция на английском языке (с переводчиком)).

У с.м. Электросила в приюте.

пишите мне в личку, если хотите прийти

[Туссика]

И как лекция? поделитесь! А то я сегодня котенка оперировала...

[Королева-Мать]

Попробую написать немного. Лекция была посвящена проф. работе с детьми, пережившими трагедии (насилие, сиротство и пр.). Мне лично она показалась ОЧЕНЬ в тему моим последним событиям и переживаниям.

Основные идеи:
- ребенок, переживший трагедию, все время нас провоцирует на похожее (жестокое, насильственное) поведение.
- не надо думать, что его провокации (плохое поведение и пр.) направлены на нас лично.
- все будет хорошо, если мы (взрослые) не ведемся на провокации ребенка.
- Не вестись на провокации позволяют : - настройка; - собственное спокойствие; - позитивное подкрепление хорошего ( а не негатив на плохое); - ну и хорошо бы занизить свой уровень ожиданий от себя и ребенка

Как не поддаваться провокациям ребенка?
1) Отделять собственно событие (activity event) от своих мыслей и убеждений по поводу этого события (мол. если ты психанул или расстроился- это не его поведение такое, а ТВОИ мысли. вот ими и занимайся)
2) Помнить о 5 законах поведения ребенка и менять свои убеждения и мысли согласно этим законам

5 законов:
1. Maxi-mini закон: добиться максимально желаемого с минимумом усилий
2. Добиться желаемого любыми способами (там про вранье в основном)
3. Правило 3 обезьянок (уход от ответственности):
- ничего не вижу
- ничего не слышу
- ничего не понимаю
4. у ребенка нет врожденных способностей к :
- организации себя и пространства
- чувствования времени
- ограничении шума
- безопасности
5. правило Энергии (типа, энергия ребенка бесконечна)

Т.е. если поведение ребенка попадает под один из этих законов- расслабься и получи удовольствие)))))

ну и пытайся его (ребенкино) поведение перестроить под нужное тебе с помощью позитивного подкрепления.

Пример: если ребенок 45 минут вел себя хорошо, а последние 15 минут начал драться, кричать и пр - похвали его за 45 минут хорошего поведения и выскажи пожелание, чтобы в следующий раз он вел себя хорошо на 5 минут дольше.


Вопрос: а сколько надо повторять , чтобы ребенок научился?
ответ: ОДИН раз проговариваете, а дальше только своим поведением, эмоциями, подкреплением (в т.ч. и наказаниями) корректируете. Перед тем, как начнете чему-то обучать - продумайте систему подкрепления позитивного и негативного (т.е. систему кнута и пряника)


вот как-то так.
если будут вопросы, постараюсь поподробнее рассказать.

[VeronikaK]

[leokondrat]

Вопрос: а сколько надо повторять , чтобы ребенок научился?
ответ: ОДИН раз проговариваете, а дальше только своим поведением, эмоциями, подкреплением (в т.ч. и наказаниями) корректируете. Перед тем, как начнете чему-то обучать - продумайте систему подкрепления позитивного и негативного (т.е. систему кнута и пряника)


вот как-то так.
если будут вопросы, постараюсь поподробнее рассказать.

Все очень четко и убедительно, спасибо. Только в этом вот месте споткнулся. Можно про это чуть подробнее? Что, вот так прямо и советовал брать ремень и подкреплять? Или лишать сладкого, похода в кино и подкреплять? Переставать с ребенком разговаривать и подкреплять посоветовал?

[Королева-Мать]

нее, конкретики про негативное подкрепление сказано не было. Просто он несколько раз повторил, что обучение чему- либо более 5 раз сказанное- бесполезно, поэтому разработайте заранее систему punishment и подкреплений

[volksa]

Спасибо Светик, за краткий перевод!

[Swann]

Спасибо! Интересно, есть о чем подумать...