Семейное обучение - 3

[Мashick]

Ну вы же писали, что боитесь неравенств.
Я не к этому примеру.

Вот именно в прицеле на неравенства он ничего не сокращает, а будет раскладывать и методом интервалов решать. По крайней мере я так планирую. На х+15 тоже.

[Солкси]

Максимино решение не подходит. Хотя принципиально ничем не отличается от предложенного.

Честно говоря, я не поняла, что у вас на третьей строчке решения?

[Мashick]

Про фсу не подумала, не знаю даже применительно к этому примеру, который явно на разложение на множители (так из логики задания следует)

[Тиран]

Так учитель снизила оценку или не зачла?
И что она сказала?

Мне кажется, простите, вы сильно много внимания уделяете этому моменту. Ну так, значит, так. Проехали.

[Мashick]

Честно говоря, я не поняла, что у вас на третьей строчке решения?

Х за скобки вынес. Я кажется, поняла в чем проблема- второй строчки сначала не было (он вообще старается писанину уменьшить), и он написал там в другом порядке выражения, чем когда вынес.
Оформление- оформление.

[Мashick]

Так учитель снизила оценку или не зачла?
И что она сказала?

Мне кажется, простите, вы сильно много внимания уделяете этому моменту. Ну так, значит, так. Проехали.

Я хочу для себя понять как обходить такие моменты. Насчёт зачла или нет я даже и не знаю, мне не важно. Максиму и тем более. Работу, я думаю, в целом зачла.

[Тиран]

Моя запись
2х=х(х+1,5)
Х1=0
2=х+1,5
Х=2-1,5
х2=0,5

Пойду в старую алгебру гляну. В порядке подготовки к 6 классу.

[Мashick]

А неравенство с такими правой-левой частью как оформите? Я насколько помню, нас учили именно довести до разложения (я про уравнение) а потом «произведение равно о значит либо первый множитель либо второй о» и тогда х1,х2

[Sarang_Song™]

Моя запись
2х=х(х+1,5)
Х1=0
2=х+1,5
Х=2-1,5
х2=0,5

Пойду в старую алгебру гляну. В порядке подготовки к 6 классу.

Впервые вижу такое.

[passer-by]

Вот решения

мое мнение, это два одинаковых по смыслу решения. Ребенкино более оптимально. В написанном более взрослой рукой делается неоптимальное действие - сначала х вносится в скобки, потом опять выносится обратно.

Нас в школе когда-то тоже учили, что сокращать на х нельзя, т.к. при этом теряется один из корней. В задачках по физике в таких случаях я сокращаю, понимая, что откидываемый корень мне не нужен.