Семейное обучение - 3

[daryna]

Не знаю насколько уж известная, но тем кто здесь давно точно Анна Мурочка тоже этим занимается.

У Оксаны по 200 вроде бы, и часть бесплатно. В том числе про учебники (как раз недавно смотрела, может я что упустила/забыла). Про креационизм пропустила, там и нормальных учебников хватает, хотя я бы не отказалась от чего-то похожего на серию Божий замысел без религиозной составляющей и с классическими научными идеями

[daryna]

Я бы тоже купила. Но мне бы что-то максимально конкретное. Например, по каждому предмету обзор существующих учебников, с плюсами и минусами. Пособия, чем дополнить, углубить. Видео, электронные ресурсы.
Как-то смотрела один вебинар по СО, ну очень уж много воды лирических отступлений. Ценной информации мало.

Вот у Оксаны те, что про учебу очень конкретные семинары, с водой, но умеренно. А те что за жизнь отдельно, они мне кажется ещё больше востребованы как ни странно.

[Солкси]

Света, отличный почерк!
Вы обе большие молодцы)

Спс)

Конечно, мы молодцы

Потому что регулярно занимаемся и ребенок ещё жив и даже почти не боится

Мы практически каждый день делаем русский с 5.5 лет, недавно 9 исполнилось. Но сквозную нумерацию я только года полтора назад ввела (никто же не подсказал, что это очень эффективно). В году пропускаем дней 50, то есть около 300 уроков. Уже 1000 уроков точно сделали. Почерк этот медленный, есть ещё быстрый для конспектов, и видно, что от возрастных особенностей всё равно никуда не денешься малой кровью. Стремления к красоте - ровно ноль. Но у меня этого стремления ещё меньше, так что тут у нас звезды хорошо сошлись. Единственное условие - буквы должны однозначно пониматься и не вылезать за пределы строчки.

[Солкси]

Возможно, будет кому-то полезно. Я веду блог о нашем СО (1-11.info). Там информация от момента "как мы на это решились" (начало 2 класса) до сегодняшнего пятого класса. Пишу разное, но в основном - отчеты о нашем обучении (часто еженедельные), наши планы с обзорами учебников по которым планируем заниматься и чуть позже - что понравилось, что нет, про наши путешествия, полезные сайты и прочее. Сейчас работы много, пишу не так часто, как бы хотелось. Когда становится тяжело и грустно (деть бунтует или силы заканчиваются) читаю начало, как всё начиналось, и понимаю, что деваться некуда - надо продолжать со, если хочется результата...

Заглянула сейчас в ваш блог)

Интересно вы пишете, мне понравилось

[Солкси]

Вот у Оксаны те, что про учебу очень конкретные семинары, с водой, но умеренно. А те что за жизнь отдельно, они мне кажется ещё больше востребованы как ни странно.

У Оксаны в основном определенный контингент, которому обязательно требуется руководство, так что такие семинары и должны быть очень востребованы.

[Солкси]

Вот такие ценные детали, как сквозная нумерация на уроках русского, ещё разные мелочи. Которые реально поднимают КПД занятий. Я бы послушала или почитала. С поправкой, что не всем всё подходит.

Но за все годы, к сожалению, до 90% приходится своим умом и пытками детей доходить. Сначала вообще одни розовые сопли были, теперь вроде поутихло, но тоже каждую крошку ценной методической инфы приходится между строк выцарапывать.

[Уголок]

Посмотрела изложения.
Не пойму, как можно дословно запомнить основную часть?
Понятно, что при сжатом изложении, используя исключение-обобщение-упрощение, часть текста уйдет.
Но смотрю примеры - основные предложения переписаны практически слово в слово.
Это же нереально запомнить за два прочтения текста?

Я своих учила писать своими словами (как нас в школе так учили). Нам, наоборот, говорили, не должно быть слово в слово.
Оказывается, все не так.
Но я все же не пойму, как школьник запоминает дословно все основные фразы текста.
Я вот, например, не могу.

[AnnyG]

А мы сегодня учёбу динамим. Увезла Леру на фотосессию. Завтра опять динамить будем, Марка повезу.
Хотя не совсем динамим, конечно. Во второй половине дня у Леры с 15.30 до 20.30 робототехника + электротехника.

[mamamalchikov]

Посмотрела изложения.
Не пойму, как можно дословно запомнить основную часть?
Понятно, что при сжатом изложении, используя исключение-обобщение-упрощение, часть текста уйдет.
Но смотрю примеры - основные предложения переписаны практически слово в слово.
Это же нереально запомнить за два прочтения текста?

Я своих учила писать своими словами (как нас в школе так учили). Нам, наоборот, говорили, не должно быть слово в слово.
Оказывается, все не так.
Но я все же не пойму, как школьник запоминает дословно все основные фразы текста.
Я вот, например, не могу.

там не надо дословно. я ж слушаю занятия детей по русскому, наш Александр Владимирович другую схему рисует, как в 3 приема разобрать текст и написать нормальное изложение. в т ч и по фгос.

[Солкси]

Посмотрела изложения.
Не пойму, как можно дословно запомнить основную часть?
Понятно, что при сжатом изложении, используя исключение-обобщение-упрощение, часть текста уйдет.
Но смотрю примеры - основные предложения переписаны практически слово в слово.
Это же нереально запомнить за два прочтения текста?

Я своих учила писать своими словами (как нас в школе так учили). Нам, наоборот, говорили, не должно быть слово в слово.
Оказывается, все не так.
Но я все же не пойму, как школьник запоминает дословно все основные фразы текста.
Я вот, например, не могу.

Как пишется изложение:

Сразу на черновике при первом прочтении из предложений накидываются отдельные слова с пропусками. То есть звучит предложение - записываете параллельно эти слова сколько успевается. Не продолжаете писать, когда уже следующее начали диктовать! Оставили место с запасом, и пишете сразу же куски из следующего предложения. И т.д.. Когда второй раз будут читать - резво заполняете пропуски. Это очень надежная технология

Изложение нужно написать очень близко к тексту, но при этом используя приемы сжатия.

Я про себя скромно могу сказать, что лично мне изложение не написать никогда. Но надеюсь без этого умения прожить