Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[Neuliba]

А в библиотеке нет?

[SVIN]

А у нас как всегда. Все лето ребёнок как дурак разбирал эту утреннюю молитву, угрохал на неё море сил. Разобрал. Причём нам её задали, мы сами её не выбирали, типа вот возьмите и учите. Выучили. В итоге, ой ну вы но в хорошо разобрали, ни чего-то он не дорос, давайте её не будем. Это нормальная практика такая? Бесит. Я говорю, ребёнок все лето так-то угрохал на неё, она сложная. То, что он хотел, не успел. Давайте как-то может объясните ему, раз вы сами её задали. Говорит, на типа просто будет классная работа, показывать не будем. И в итоге на занятии, конечно, некогда заниматься этим. Это так нормально? Ясно же, что летом мы кроме текста ничего не могли выучить, рассчитывали, что педагог нам объяснит, как играть.

Была похожая ситуация в прошлом году. Пережили спокойно,т.к произведение было архисложное на тот момент. Вот зачем давать?! такое, непонятно.

[SVIN]

А в библиотеке нет?

Вообще в ней ничего нет. Все сами-сами..

[RaMashka]

Было, но нам некогда было огорчаться. Очень много занимались.

Ну ребёнок и не огорчился, а я очень. Тяжело дался разбор и сделали мы. Так старались.

Была похожая ситуация в прошлом году. Пережили спокойно,т.к произведение было архисложное на тот момент. Вот зачем давать?! такое, непонятно.

Я тоже не поняла, почему она задала то, что сама же не хочет доводить до конца? Уж большего, чем он сделал, он не мог сделать.

[Rassvet]

Ну ребёнок и не огорчился, а я очень. Тяжело дался разбор и сделали мы. Так старались.


Я тоже не поняла, почему она задала то, что сама же не хочет доводить до конца? Уж большего, чем он сделал, он не мог сделать.

представила. Мне, как участнику процесса, было бы очень обидно. На то, чтобы мотивировать ребенка сделать эту трудоемкую черновую работу, уходит уйма моральных сил. И все в свисток. И ладно б, если было прямо очевидно, что не тянет. Тогда б вы, наверное, так не расстраивались. И как мог преподаватель не видеть после года работы уровень ученика и уровень пьесы? Сочувствую.

[~perfect~]

В прошлом году не стали продолжать играть «летние пьесы». Не дотянули по уровню. Заменили почти перед экзаменом зимой. У меня другая проблема: все время в голове крутятся произведения, которые играет ребёнок как пластинка заезженная. Как это выбить из головы - не знаю

[Katarina]

представила. Мне, как участнику процесса, было бы очень обидно. На то, чтобы мотивировать ребенка сделать эту трудоемкую черновую работу, уходит уйма моральных сил. И все в свисток. И ладно б, если было прямо очевидно, что не тянет. Тогда б вы, наверное, так не расстраивались. И как мог преподаватель не видеть после года работы уровень ученика и уровень пьесы? Сочувствую.

У меня дочка целый небольшой концерт летом наизусть выучила и в начале августа его заменили. Около 12 минут музыки. Бывает и так.

[oksavidyu]

А у нас как всегда. Все лето ребёнок как дурак разбирал эту утреннюю молитву, угрохал на неё море сил. Разобрал. Причём нам её задали, мы сами её не выбирали, типа вот возьмите и учите. Выучили. В итоге, ой ну вы но в хорошо разобрали, ни чего-то он не дорос, давайте её не будем. Это нормальная практика такая? Бесит. Я говорю, ребёнок все лето так-то угрохал на неё, она сложная. То, что он хотел, не успел. Давайте как-то может объясните ему, раз вы сами её задали. Говорит, на типа просто будет классная работа, показывать не будем. И в итоге на занятии, конечно, некогда заниматься этим. Это так нормально? Ясно же, что летом мы кроме текста ничего не могли выучить, рассчитывали, что педагог нам объяснит, как играть.

Тут не обидно. Всё в свою копилочку идёт; может, когда-нибудь и сыграет. На себя же работа.

[zewaka]

А у нас как всегда. Все лето ребёнок как дурак разбирал эту утреннюю молитву, угрохал на неё море сил. Разобрал. Причём нам её задали, мы сами её не выбирали, типа вот возьмите и учите. Выучили. В итоге, ой ну вы но в хорошо разобрали, ни чего-то он не дорос, давайте её не будем. Это нормальная практика такая? Бесит. Я говорю, ребёнок все лето так-то угрохал на неё, она сложная. То, что он хотел, не успел. Давайте как-то может объясните ему, раз вы сами её задали. Говорит, на типа просто будет классная работа, показывать не будем. И в итоге на занятии, конечно, некогда заниматься этим. Это так нормально? Ясно же, что летом мы кроме текста ничего не могли выучить, рассчитывали, что педагог нам объяснит, как играть.

У нас это обычная практика - почти всегда что-то из летнего задания не пригождается. Вот и в этом году - разбирала Дебюсси (Доктор Gradus ad Parnasum) - очень долго не могла подобрать к нему ключик, бунтовала - потом вдруг что-то нащупала и музыка пошла, сейчас играет с наслаждением. Но ей сказали, что тема новогоднего концерта изменилась и теперь Дебюсси туда не укладывается, а будет Мендельсон. Расстроилась, конечно, будет просить, чтобы Дебюсси тоже ей оставили, но не знаю, как получится. Но в принципе она уже к этому привыкла - не слишком переживает. Сейчас, скажем, летом как заведенная разбирала сонату Бетховена, про которую ей еще в мае было сказано, что ее собирались дать, но не дадут, поскольку она плохо сыграла сонату Гайдна на экзамене и следующая будет тоже Гайдна (не сказано, какая), чтоб освоила. Я говорю - зачем ты тратишь столько сил на сонату, которую не дадут - а она отвечает, что, может, еще и дадут, а нет, так ей самой в кайф

[zewaka]

Учебники у кого нибудь остаются?
Ищем Сольфеджио 4 кл Давыдова и Муз.литература 1 год Островская

Утром поищу - может быть, у нас есть.