Академическая гимназия им.Д.К.Фаддеева СПбГУ

[Тирца]

Проблема в том, что двойки переписываются максимум на тройки. Я огорчаюсь, потому что в предыдущей гимназии география была одним из любимых предметов, сейчас - полная противоположность.

и что в этом такого ужасного? Тройки нормальные оценки.

[Algol]

Первая четверть, при смене школы, во всех ШГН является "шоковой терапией" и для детей, и для родителей. Для родителей ,часто, даже сильнее.
Не переживайте очень сильно.
Дайте ребенку время на адаптацию к новой шкоое, к новому педагогу, к новым требованиям.
Все будет хорошо!
Ваша задача-подлержать ребенка, чтобы у него не пропала вера в свои силы .

Это точно... В прошлом году дети были гораздо спокойнее, сразу влюбились в школу, а вот мы истерили по полной программе. Пришлось внеплановое родительское собрание проводить, чтобы нас, родителей, как-то в чувства привести. Нужно сказать, что мы были очень благодарны за это собрание и школе, и учителям, конечно. Всем родителям как-то легче сразу стало. Пошли после собрания кофе попили и выдохнули спокойно.

Мне кажется, что старшей школе (10 классы) перед собранием полезно думать, как урегулировать вопросы по уровню профильных предметов фактически по всем направлениям. У кого-то вопросы к первому предмету по профилю, у кого-то ко второму профильному. Похоже, что только 10 ГЕО устраивает уровень профильных предметов.
А ведь СПбГУ позиционирует себя - как "знак качества образования", все в это верят, выдержали огромный конкурс и подобной ситуации в школе подобного уровня априори быть не должно.

[Tau]

Первая четверть, при смене школы, во всех ШГН является "шоковой терапией" и для детей, и для родителей. Для родителей ,часто, даже сильнее.
Не переживайте очень сильно.
Дайте ребенку время на адаптацию к новой шкоое, к новому педагогу, к новым требованиям.
Все будет хорошо!
Ваша задача-подлержать ребенка, чтобы у него не пропала вера в свои силы .

Поддержу! Дочь, как прошедшая уже такое в своей жизни, успокаивает одноклассников и относится к такой ситуации проще. Тройки и двойки, конечно, и ее и нас расстраивают, но это значит, что надо больше работать, а не унывать.
И еще хочу сказать, что с рейтингом в электронном дневнике можно понять насколько все плохо или хорошо на фоне остальных. У нас в предыдущей школе рейтинга не было, так было намного сложнее ориентироваться.

[mvt2010]

Это точно... В прошлом году дети были гораздо спокойнее, сразу влюбились в школу, а вот мы истерили по полной программе. Пришлось внеплановое родительское собрание проводить, чтобы нас, родителей, как-то в чувства привести. Нужно сказать, что мы были очень благодарны за это собрание и школе, и учителям, конечно. Всем родителям как-то легче сразу стало. Пошли после собрания кофе попили и выдохнули спокойно.

Мне кажется, что старшей школе (10 классы) перед собранием полезно думать, как урегулировать вопросы по уровню профильных предметов фактически по всем направлениям. У кого-то вопросы к первому предмету по профилю, у кого-то ко второму профильному. Похоже, что только 10 ГЕО устраивает уровень профильных предметов.
А ведь СПбГУ позиционирует себя - как "знак качества образования", все в это верят, выдержали огромный конкурс и подобной ситуации в школе подобного уровня априори быть не должно.

Не знаю, у меня как раз сложилось впечатление, что с профильным предметом все в порядке, проблемы - с непрофильными: литература, география. И непонятно, придут ли преподаватели на родительское собрание. Я позвонила в учебную часть, поинтересовалась, сказали, что приглашением учителей занимается классный руководитель, а уж придут или не придут .... Вообще в АГ очень плохо со связью с преподавателями - ни телефонов, ни электронных адресов. Все - только через посредников, классного руководителя или учебную часть.

[Тирца]

Поддержу! Дочь, как прошедшая уже такое в своей жизни, успокаивает одноклассников и относится к такой ситуации проще. Тройки и двойки, конечно, и ее и нас расстраивают, но это значит, что надо больше работать, а не унывать.
И еще хочу сказать, что с рейтингом в электронном дневнике можно понять насколько все плохо или хорошо на фоне остальных. У нас в предыдущей школе рейтинга не было, так было намного сложнее ориентироваться.

и даже понять, насколько все хорошо в сравнении с другими можно, но что это даст? Все пришли с исходно разным уровнем подготовки. Понятно, что у тех, кто учился в АГ раньше, будут лучше результаты- они идут по привычным программам и ритмам. Новенькие будут заведомо хуже, у них даже в сравнении будут рейтинги слабые. ИМХО, сейчас вообще ни в каком раскладе нет повода для переживаний. Это просто адаптация.

[Algol]

А Вы в 10 на каком профиле? В том то и дело, что первое время по профильным должно быть очень тяжело... Прогресс должен по профильным ощущаться и интеллектуальный прорыв, а этого "в легкой форме" не бывает. По профильным должно быть "плохо" первое время, на мой взгляд, а по непрофильным "хорошо".

У детей должны быть почтовые адреса и адреса страничек учителей в ВК. Спросите у ребят. У наших есть. Переписываются с педагогами, когда нужно. Родители тоже пишут.

[mvt2010]

и даже понять, насколько все хорошо в сравнении с другими можно, но что это даст? Все пришли с исходно разным уровнем подготовки. Понятно, что у тех, кто учился в АГ раньше, будут лучше результаты- они идут по привычным программам и ритмам. Новенькие будут заведомо хуже, у них даже в сравнении будут рейтинги слабые. ИМХО, сейчас вообще ни в каком раскладе нет повода для переживаний. Это просто адаптация.

Не соглашусь. Преподаватели откровенно делят класс на три группы: хорошо успевающие, стремящиеся успевать и отстающие. Мнение о каждом учащемся уже сложилось. И попавшему в группу отстающих будет сложно из неё выбраться.

[Тирца]

Не соглашусь. Преподаватели откровенно делят класс на три группы: хорошо успевающие, стремящиеся успевать и отстающие. Мнение о каждом учащемся уже сложилось. И попавшему в группу отстающих будет сложно из неё выбраться.

почему Вы думаете, что их уже поделили? Мой ни слова ни о чем подобном не говорил. Занимаются они вместе, на спецкурсы ходят вместе. Какая группа отстающих? Нам на собрании в начале сентября вообще говорили не париться на тему оценок в 1 четверти, там идут притирки людей из школ с очень ранзым уровнем подготовки.
А еще рассказал вот что. У них многие из класса прошли в число районной олимпиады по математике. Ну и мой прошел туда. И вот приходит и заявляет: "нам учитель сказал, что для тех кто прощел, спецкурс по математике обязателен, а для тех кто не прошел желателен, потому что они наверняка пройдут в будущем году". Это, извиняюсь, отношение очень хорошее, именно ко всем, кто сильнее или слабее сейчас- не важно. В общем, вот именно того, о чем Вы говорите, я не вижу вообще ни сколько.

Могу еще для затравки сказать вот что. Когда мы поступали, мы прошли за счет хорошей физики. По физике у него был высоченный балл, по мат. низкий. И за счет суммы он прошел. Сейчас все в точности воспроизвелось- он один из самых сильных в классе по физике (по его оценке) и один из самых слабых по математике. При этом, он после урока подходит к учителю и просит его объяснить непонятки. Набрал учебников, сидит, догоняет. Он имеет очнеь низкий рейтинг в классе по математике, но его очень очень тянут и никакого отношения как к отстающему я не вижу. Вообще, никакого плохого отношения нет. Сейчас у него не просто 3, у него куча двоек по математике, но у нас наоборот, пока отношение к этому такое, что видна сильнейшая движуха. Он пришел из слабой школы. Догонит, не проблема. Подумаешь, текущие двойки. Какая разница, главное, что есть движение вперед.
А вы в каком классе? И или М?

[Фасоль-ка]

почему Вы думаете, что их уже поделили? Мой ни слова ни о чем подобном не говорил. Занимаются они вместе, на спецкурсы ходят вместе. Какая группа отстающих?

я думаю, что речь идет об условном делении по знаниям. В принципе, по отдельным рассказам ребенка, похоже, что деление присутствует. ИМХО но оно есть в любом учебном заведении. На мой взгляд, если есть желание и мозги, то из аутсайдеров спокойно можно перейти в лидеры. Кстати моим ребенком это пройдено в прошлой школе.

Остро чувствуется, что преподаватели с опаской относятся к олимпиадникам. Во всяком случаем у нас в био-классе.
Уже всем сказали кто прошел, кто нет на район? Моя молчит как партизан.....пытаюсь понять не знает или боится сказать?!

А вот по профильным и не профильным у меня вообще полное непонимание происходящего. Получается, что алгебра сильная, дается на профильный уровень, это чувствуется. Преподаватель очень строгий, но качество преподавания - восхищает. Все систематизировано, все по полочкам разложено, все без перескоков с темы на тему. Мой ребенок подвывает от сложности, но на занятие идет с горящими глазами. Чего увы не скажешь о матане (((( Матан - это полная Ж! Стоит вопрос о смене преподавателя. Геометрия - по отзывам ребенка (и моим ощущениям) что-то среднее между базой и проф. Понимает, решает, но без восторга как на алгебре.

Я не знаю, есть ли на ЛВ родители 10-био, но лично меня очень огорчает химия в нашем классе. Для тех кто собирается в мед, она профильная, но очень стойкое ощущение, что того объема, который дается не хватит даже на простейший уровень (((( Основной преподаватель - без эмоций, в общем-то нас устраивает (но не восхищает), а вот спецкурс - на мой взгляд - это катастрофа! Жду с нетерпением собрания. Очень хочу услышать других родителей.

Биология - сказать по правде пока вообще ни чего не понятно. То что дети любят и уважают двух ведущих биологов АГ - это да, безусловно. Но какой уровень дается, я не знаю. Кроме того, что сейчас весь класс в панике, от того, что началась зачетная неделя, а билеты детям дали только вчера, эмоций "0".

Информатика, география, ин.яз, история - все ровно, без бурь и эмоций. Русский - притащила пару за диктант по словарным словам. И на сколько я поняла, то бОльшая часть класса так же отличилась ((( Литература.....лично мне нравится методика преподавания. Та доскональность с которой они прорабатывают прочитанное. Я так понимаю, что таким способом их готовят к итоговому сочинению.
вот как-то так.......

[Mamashca]

Огромное вам спасибо за здоровый оптимизм