У меня не послушный (неудобный, агрессивный и тд ) ребенок

[Cwetok]

Дамы, кто пишет про "зачем было еще рожать", вы осознаете, что проблемы с ребенком стали заметны когда ТС уже была беременна вторым ребенком или даже когда второй ребенок уже родился, разница то года два?
Сегодня мне ТС уже реально жалко, молодая девочка, никакого удовольствия от материнства.

нет. нигде не вижу возраст девочек

ну и третий ребенок уж точно был когда что-то началось

[fanny-good]

вот я как раз сейчас ее читаю

Коньяка на концовку прикупите.

[Muha]

нет. нигде не вижу возраст девочек

ну и третий ребенок уж точно был когда что-то началось

девочке пять
второй девочке 2,7

Я к тому, что так говорить -вообще тупиковый путь. зачем тогда в особых рожают вторых-третьих? Дети уже есть. Ну да, вот такой мальчик уродился, сволочной по характеру

[fanny-good]

нет. нигде не вижу возраст девочек

ну и третий ребенок уж точно был когда что-то началось

Ну, какая уже теперь разница, дети УЖЕ есть...
И надо решать конкретную ситуацию.

[Cwetok]

Коньяка на концовку прикупите.

не пугайте )))
там же вроде и так понятно что к чему, или будет еще хужей?
этот топ на книгу наложился конечно..

[Cwetok]

девочке пять
второй девочке 2,7

Я к тому, что так говорить -вообще тупиковый путь. зачем тогда в особых рожают вторых-третьих? Дети уже есть. Ну да, вот такой мальчик уродился, сволочной по характеру

мальчику почти 8
ну да, смысла теперь говорить уже нет
но по моему глубокому убеждению тут все дело в родителях
они не плохие, нет. хорошие. просто категорически не справляются

[Амаранта]

Автор, я уверена ,что дело в ревности родителей к сестрам. Вы можете хоть 100% времени уделять старшему, но ЕСТЬ еще и младшие. И он ревнует.
И на данный момент, Вам может помочь только психолог. Не тянете. ВСЕМ же плохо....И мальчику тоже...

Я не соглашусь. Не тот возраст для такой ревности (и в таких проявлениях). Дети как правило уже получают удовольствие от того.что стали старшими братьями/сестрами.По крайней мере наблюдаю это и в своей семье и у знакомых в окружении. Наоборот гордятся.что есть младшие

[fanny-good]

Я не соглашусь. Не тот возраст для такой ревности (и в таких проявлениях). Дети как правило уже получают удовольствие от того.что стали старшими братьями/сестрами.По крайней мере наблюдаю это и в своей семье и у знакомых в окружении. Наоборот гордятся.что есть младшие

охо-хо
Выборка не релевантна.
На занятиях по психологии в универе проводился опрос: Какая у Вас разница между братьями-сестрами и любите ли вы их?
Дальше психолог рассказывала, что отношения зачастую очень сложные у братьев-сестер, если разница меньше 5 лет

[Птахо]

Автор, помимо Детской психиатрии им.Мнухина на Чапыгина, можно обратиться ещё на отделение Детской психиатрии в Психоневрологический институт им. БехтеревА http://www.bekhterev.ru/clinika/psih...enie/index.php
если по указанному телефону не отвечают, можно позвонить в регистратуру консультационного отделения http://www.bekhterev.ru/clinika/kons...enie/index.php

[Малышкина]

Мне не нравится фразы, которые кидают "зачем рожали еще"...личное дело каждой семьи. И также в любой семье возникают разного рода проблемы, и они будут всегда на протяжении всей жизни.

У меня ребенок с СДВГ. Но тут какая-то смесь. Попробуйте по книге Мурашовой просканировать ребенка на этот диагноз.

Из книги Мурашовой "ДЕТИ-«ТЮФЯКИ» и дети-«катастрофы»". Гиподинамический и гипердинамический синдром у детей.

1. Во-первых, конечно, на наличие других неврологических диагнозов. В первую очередь это относится к диагнозам «ММД», «энцефалопатия», «синдром внутричерепной гипертензии» . Если что-то из этого имеется (а тем более — все), то вероятность развития одного из синдромов очень высока (до 90%).
2. Наличие неконтролируемой моторной активности.
3. Очень слабая (относительно возрастных норм) концентрация внимания. Ребенок постоянно бросает одно дело и тут же начинает другое. Даже если он чем-то за*нят, его ничего не стоит отвлечь (особенно если это занятие — приготовление уроков).
4. Любые стойкие нарушения сна.
5. Постоянная вялость, заторможенность ребенка.
6. Наличие в истории развития ребенка логопедических проблем, задержки развития речи или ее общего недоразвития (даже если на сегодняшний день ребенок говорит абсолютно нормально).
7. Неумение приспособиться к дисциплинарным требованиям детского дошкольного заведения.
8. Полное отсутствие инициативы, нелюбовь ко всему новому.
9. Быстрая, «захлебывающаяся» речь или, наоборот, при нормально развитой речи — постоянная молчаливость и односложные ответы словно бы «через силу».
10. Стойкая неуспеваемость в начальной школе, необъяснимая интеллектуальной недостаточностью. Неуспеваемость может быть по какому-то одному предмету
(чаще всего по русскому языку) или сразу по всем. Учителя в таких случаях обычно говорят, что ребенок мог бы учиться лучше, если бы не отвлекался или не «мечтал о чем-то».
11. Повышенный травматизм и тенденция «влипать» во всякие истории и неприятности.
12. Ребенок всегда производит впечатление не окончательно проснувшегося.
13. Наличие одного или нескольких тиков или моторных стереотипов (моргает, подкашливает, трет нос, глаза, дергает себя за волосы, упорно, «до мяса» грызет ногти, обрывает заусенцы, постоянно крутит или мнет что-то в пальцах, подскакивает на месте, крутит головой и т. д.).
14. Ночной или дневной энурез (непроизвольное мочеиспускание).
15. Поверхностная, иногда избыточная общительность. Ребенок не всегда чувствует социальные границы и дистанции, которые вроде бы уже должен осознавать (по возрасту). Неумение строить глубокие дружеские отношения.
16. Замкнутость, отчужденность ребенка. В садике он сидит в стороне на стульчике или играет один в углу, в школе на перемене — стоит у стенки.
17. Предпочитает младших партнеров по играм.
18. Ведет себя, как ребенок младшего возраста.
19. Состояние, настроение меняется в зависимости от времени года, суток. Метеочувствительность.
20. Даже при небольшом стрессе или напряжении может наступить срыв.
Ни один из вышеназванных признаков не может служить абсолютным критерием достоверности наличия
или отсутствия гипо- или гипердинамического синдрома. Но, еще раз просмотрев список, вы можете выписать на листочке номера тех особенностей, которые присутствуют у вашего ребенка. Если набралось 4—5 и более —скорее всего, синдром имеется.