Поговорим о программах внеучебного развития детей в начальной школе? У кого такое практикуется?
У нас в первом классе не было продленки, но дети оставались на классный час один раз в неделю, занимались с психологом. Опробовали различные методики социального взаимодействия и адаптации, через творчество предлагали детям выразить свои эмоции. Конечно, не обошлось без поборов, но все, на что сдавали деньги, было потрачено на детей: покупали им билеты на экскурсии, канцтовары, материалы для творчества, купили большие конструкторы для детей, отзывы деток по игрушкам тоже учли, в итоге остановились на наборах Фанкластик для леготерапии (лего было бы уж слишком дорого покупать на такую ораву).
Про леготерапию вообще интересно было бы почитать, мне самой порой хочется поработать над своей усидчивостью и дефицитом внимания, а уж деткам сам бог велел. К сожалению, много гиперактивных малышей, в школе им приходится очень трудно, хотя они далеко не глупые, имеют задатки к учебе, но из-за особенностей нервной системы им сложно сосредоточиться на предмете, а леготерапия должна помочь детям усидеть на одном месте, занимаясь одним делом, причем, общим, взаимодействуя при этом с одноклассниками и в игровой форме постигать азы дисциплины и командной работы.
Буду рада, если поделитесь своими впечатлениями о подобных занятиях в школе.