Насилие над мозгом...

[KoshkaNatashka]

"Дети подземелья"?? которые теперь в полной версии - "В дурном обществе"? Даже моя негуманитарная младшая дочь прониклась легко.. это вроде в 5 кл было, как мне кажется.

Что значит теперь? Не знаю, как раньше, но сейчас точно есть обе версии
Мой читал именно "Дети подземелья", я тогда не знала, что это сокращенная версия
Как раз в третьем классе, кажется. Сказал, что грустная, но никаких проблем не было точно.

[no remorse]

троп тропу рознь конечно, но если собрать воедино жалобы
"мой ребенок стихи не понимает вообще, мне приходится каждую строчку ей объяснять... ", "для того чтобы понять оба этих произведения, а я их разбирала дома с ребенком, мне пришлось рисовать схемы и объяснять элементарные вещи (как мне казалось) и слова...", вырисовывается портрет не читающего ребенка. это со стороны так выглядит, а ваше "не лучше РАскольникова по сути..." подтверждает. то есть возможно не предмет так плох, а скуден словарный запас у ребенка, нет желания размышлять, не очень развито образное мышление, эмоциональное восприятие затруднено. все это "лечится" элементарно чтением)). конечно люди у которых гармонично развиты оба полушария встречаются редко, но все-таки стоит к этому стремиться

ну да так и есть
ей это неинтересно, собственно мне тоже
только не понятно зачем лечить, есть предмет литература, есть стандарты, больше и не надо.
моему ограниченному ребенку, не надо точно!

[no remorse]

Что значит теперь? Не знаю, как раньше, но сейчас точно есть обе версии
Мой читал именно "Дети подземелья", я тогда не знала, что это сокращенная версия
Как раз в третьем классе, кажется. Сказал, что грустная, но никаких проблем не было точно.

наши читали полную версию

[no remorse]

ах да, я лично про гут мальчика тоже не особо понимаю, когда в тесте предлагают на выбор виновника человека

[ciperus]

или перфекционизм еще может быть.
типа ребенок понимает, но не так.

но я никак не могу понять, о каком стихотворении идет речь. напишите, пожалуйста, кто понял

Эээ, у меня дочери почти 17 и вот именно стихи она тоже плохо понимает, т.е. читает, заучивает, если требуется, но не понимает о чем они. При этом и Толстого, и Достоевского, и Тургенева(и кто там еще в старших классах?) читает, понимает и анализирует.
Я списываю это на некоторые логопедические проблемы и полное отсутствие музыкального слуха, но вот моя подруга - преподаватель русского яз. с многолетним стажем, говорит, что сейчас это просто огромная и очень распространенная проблема. Другая речь, другие понятия, другие смыслы у привычных нам слов, поэтому дети без дополнительных пояснений просто не понимают стихотворный текст, к сожалению.

ЗЫ:кому ненавистен Достоевский - очень советую в первые выходные июля побывать на традиционных мероприятиях Дня Достоевского: очень динамично, с юмором, а кому требуется - с глубиной и философствованием, но равнодушными молодые люди точно не останутся и желание взять в руки книгу должно появиться!

[no remorse]

пропустила стихотворение
я писала про это Баратынский Где сладкий шепот
моя дщерь считает его депрессивным , а учитель всего лишь грустным
моя его учила декламировать вот в этом стиле http://plus-music.org/баратынский+-+...пот+моих+лесов

а учитель считает что оно должно читаться веселее и динамичнее
ну как то так

[ТИША]

Учить стихи надо. Можно брать не те, которые в программе, а другие тех же авторов и близкие по теме. Я, помню, совершенно не напрягаясь в старшей школе заучивала ПРОЗУ! И читала главы из любимых книг друзьям в летнем лагере. Память, действительно, здорово тренируется!

[Машина мама]

Что значит теперь? Не знаю, как раньше, но сейчас точно есть обе версии
Мой читал именно "Дети подземелья", я тогда не знала, что это сокращенная версия
Как раз в третьем классе, кажется. Сказал, что грустная, но никаких проблем не было точно.

Я сама читала как раз "Дети подземелья" и тоже до недавнего времени не знала, что это сокращенный вариант )) У ребенка в учебнике
именно "В дурном обществе". Но все же и мне удивительно, что можно не понять в этом произведении? Вообще, как мне казалось, литературные произведения прежде всего воздействуют на эмоции, а потом уже дают толчок к тем или иным размышлениям. То есть чтение ведь по сути и учит чувствовать и думать.

[Машина мама]

Нет, но все же многие слова из произведений Пушкина, например, и для нас являлись устаревшими, однако это не делало пушкинский стих менее легким по духу и менее эмоционально понятным. Мне кажется, это скорее индивидуальное восприятие вообще стихотворного текста разными людьми. И раньше точно так же далеко не все ведь любили стихи. Моя дочь воспринимает стихотворение в первую очередь на основе его ритмики и интонации, и если оно ей близко, то понять уже не проблема. А если сразу идет отторжение на уровне восприятия, то и понимать глубину не захочется.

[Барсёнок]

У меня сын стихи вообще толком запомнить не может.
Бились в садике над логопедическими рифмовками, бились в начальной школе. Учили с листа (зрительная память), на слух - я ему читала, записи находила, мультики по басням, чтобы с иллюстрациями - ну ни в какую. Ритма не чувствует, рифмы не слышит, переставляет слова, пропускает, заменяет, даже не слышит, что так нельзя. Два раза повторит строчку правильно, переходит к следующей, эту забывает.
При этом то, что ему надо, запоминает на ура. В прозе.
В этом году на литературе им позволено заменять чтение наизусть "выразительным чтением" с листа. Вот тут мы вздохнули свободно. Но никакие тренировки нам так и не помогли.