Ребенок НИЧЕГО не говорит II.

[Янa]

А чего это логопед вообще алалию ставит? Это нее ее вотчина, ее - ОНР нарисовать.

[Ombres]

А чего это логопед вообще алалию ставит? Это нее ее вотчина, ее - ОНР нарисовать.

и да кстати. такой диагноз после обследования ставят?

[Янa]

и да кстати. такой диагноз после обследования ставят?

Наверное, скорей наблюдения.

[Ombres]

Наверное, скорей наблюдения.

да , наверное- я со слов сестры ессно пишу.

[AlionaS]

У нас это не работает ((. Всяких поездок у нас куча, мы постоянно в движении, ребенок впечатляется, но не начинает говорить.

У нас тоже. И тоже впечатления никак на нем не отражались. А тут что-то у него в мозгу поизошло. Даже ночью писать перестал.

[fatina]

говорит- это может что-то рассказать- н-р : моя страшая в 2 ,5 говорила" мама я сегодня гуляла с бабушкой и встретила Рому , мы с ним играли в догонялки, а потом пришла Маша и мы стали играть в мяч" ну и дальше поток сознания.
у вас это как?
а что именно вы имеете в виду под фразовой речью? у меня племянник - диагноз моторная аллалия- он в возрасте моей дочки вообще НИЧЕГО НЕ ГОВОРИЛ. ни мам ни папа ни дай ни на-вообще. до обращения к врачам - его речь была на уровне чуть лучше, чем у моей младшей.

под фразовой речью я имею ввиду предложения, они у него не такие длинные, как в вашем примере. И он конечно говорит не как взрослый, но при этом употребляет предлоги, настоящее прошедшее, будущее время, согласовывает падежи, использует сравнения типа такого : например эта книжка не плохая и не хорошая, она нормальная... Я ему всегда вопросы задаю на выбор , типа какой тебе творожок дать синий, зеленый или коричневый, а он мне тут ответил - любой. Или там например такого типа предложения: мама я не специально, случайно получилось. Я считаю такие фразы интересными и развернутыми. Но когда прихожу с работы, то на вопрос что ты делал, он так длинно не ответит, придется задавать наводящие вопросы. У него не стандартный набор звуков : есть ч, ж, ш, щ, но нет элементарный звуков г,к. Но диалог вести с ним можно, например я- пойдем гулять. Он - нет там погода плохая, сильный ветер дует и дождь чуть-чуть идет. На мой взгляд это отличная фраза. Но при этом он сильно коверкает слова, маленький у него например натный, грязный - сятный, большой- той. Раньше он прибавлял в конце каждого слова ня, теперь это ушло появилось другое- в начале многих слов у него на, например наровоз, навтобус, нашина,нароход. Длинные слова типа здравствуйте - он вообще выговорить не может и не пытается. логопед говорит, что у него очень нестандартно речь развивается, типа что-то на уровне выше трехлетки, а что-то на уровне полуторогодовалого, и что это нехороший признак.

[TatianaPoli]

На мой взгляд это отличная фраза. Но при этом он сильно коверкает слова, маленький у него например натный, грязный - сятный, большой- той. Раньше он прибавлял в конце каждого слова ня, теперь это ушло появилось другое- в начале многих слов у него на, например наровоз, навтобус, нашина,нароход. Длинные слова типа здравствуйте - он вообще выговорить не может и не пытается. логопед говорит, что у него очень нестандартно речь развивается, типа что-то на уровне выше трехлетки, а что-то на уровне полуторогодовалого, и что это нехороший признак.

Логопед в первую очередь обращает внимание на произношение, а оно действительно у вас не в норме. По-этому и обращает ваше внимание на возможные диагнозы.

[Ombres]

под фразовой речью я имею ввиду предложения, они у него не такие длинные, как в вашем примере. И он конечно говорит не как взрослый, но при этом употребляет предлоги, настоящее прошедшее, будущее время, согласовывает падежи, использует сравнения типа такого : например эта книжка не плохая и не хорошая, она нормальная... Я ему всегда вопросы задаю на выбор , типа какой тебе творожок дать синий, зеленый или коричневый, а он мне тут ответил - любой. Или там например такого типа предложения: мама я не специально, случайно получилось. Я считаю такие фразы интересными и развернутыми. Но когда прихожу с работы, то на вопрос что ты делал, он так длинно не ответит, придется задавать наводящие вопросы. У него не стандартный набор звуков : есть ч, ж, ш, щ, но нет элементарный звуков г,к. Но диалог вести с ним можно, например я- пойдем гулять. Он - нет там погода плохая, сильный ветер дует и дождь чуть-чуть идет. На мой взгляд это отличная фраза. Но при этом он сильно коверкает слова, маленький у него например натный, грязный - сятный, большой- той. Раньше он прибавлял в конце каждого слова ня, теперь это ушло появилось другое- в начале многих слов у него на, например наровоз, навтобус, нашина,нароход. Длинные слова типа здравствуйте - он вообще выговорить не может и не пытается. логопед говорит, что у него очень нестандартно речь развивается, типа что-то на уровне выше трехлетки, а что-то на уровне полуторогодовалого, и что это нехороший признак.

а сколько лет ребенку?

[vikktorinka]

Здравствуйте, читаю читаю но ответы на сои переживания так и не нахожу. Моей дочке 1,10 месяцев, пошла в 1,1, мало говорит, произносит все звуки животных, все понимает и показывает на картинках и вокруг себя, говорит мама, папа, баба, киса и может повторить разные слова достаточно четко, крокодил попугай или еще что-то сложное, но один раз и больше не называет если попросить. И вообще при просьбе не хочет говорить. Наберу наверно слов 20. Это критично? Были у неврологов, говорят риск ззр, но диагноз не ставят, были у логопеда то же самое. Сказали снимать с груди, сейчас у нам одно кормление в сутки на ночь осталось. И еще ребенок не жует вообще все через блендер, даже печеньки ей не милы, может полизать. Что делать ждать еще пару месяцев до 2 лет, идти заниматься с логопедом, а будет ли она. Посоветуйте,может и не надо пока дергаться.

[Ombres]

Логопед в первую очередь обращает внимание на произношение, а оно действительно у вас не в норме. По-этому и обращает ваше внимание на возможные диагнозы.

вообще то - произношение ставится то как раз гораздо позже... звуки и тд