Поступаем в 5 класс - 30, 239, 610, 642, ЮМШ

[Фея солнца]

Средний просто будет орнитологом, а не математиком.
Природа закладывает разные интересы и таланты у родных братьев, чтобы родители их не сравнивали между собой, а гордились обоими (за разные достижения).
СтОит это однажды понять, и принять, что у каждого свой путь.

[exception]

ну, дети не обязаны быть одинаковыми у меня очень разные барышни, разница в возрасте как у ваших.

младшая весьма неглупа, но общей широты эрудиции у нее такой нет. и любимые книжки (йолки) про Гарри Поттера -1,2, 3... и читать на год позже сестры научилась. и с шахматами хотела она вроде бы и получалось сначала - но по факту играть не стала. а вот с математикой у нее получше, даже может лучше, чем у сестры. но разные они, разные. и нельзя хотеть от них одного и того же. с музыкой сложно сказать - все говорят, что исходно казалась младшая сильно талантливее, но по факту сначала шла медленнее сестры, а сейчас вроде вот начала нагонять, но опять же сложно сказать.

в конце концов, все это не самоцель. хочется, чтобы ребенку было хорошо, интересно и по его возможностям и способностям. именно поэтому, несмотря на то, что детка как бы неглупа более чем и наверняка может поступить в 239, я ее туда даже на олимпиаду не поведу - а вдруг понравится не её это. из-за поведения и эмоциональной "устойчивости"

а в 610 сама не хочет, то есть совсем. и это меня немножко расстраивает, должна вроде хотеть - а не хочет..
хочет в физмат. а сестра ее в этом возрасте еще абстрактно хотела куда-то, но не имела перед глазами явных примеров и поэтому ей все хотелось
кстати, как запасной для этой девочки рассматриваю медниковские классы, но подг.курсов не хочу. но и зная ее "стабильность" (см.эту олимпиаду) могу опасаться экзаменов..

вот как-то так..

[InnaGrik]

Средний просто будет орнитологом, а не математиком.
Природа закладывает разные интересы и таланты у родных братьев, чтобы родители их не сравнивали между собой, а гордились обоими (за разные достижения).
СтОит это однажды понять, и принять, что у каждого свой путь.

ну, дети не обязаны быть одинаковыми у меня очень разные барышни, разница в возрасте как у ваших.

младшая весьма неглупа, но общей широты эрудиции у нее такой нет. и любимые книжки (йолки) про Гарри Поттера -1,2, 3... и читать на год позже сестры научилась. и с шахматами хотела она вроде бы и получалось сначала - но по факту играть не стала. а вот с математикой у нее получше, даже может лучше, чем у сестры. но разные они, разные. и нельзя хотеть от них одного и того же. с музыкой сложно сказать - все говорят, что исходно казалась младшая сильно талантливее, но по факту сначала шла медленнее сестры, а сейчас вроде вот начала нагонять, но опять же сложно сказать.

в конце концов, все это не самоцель. хочется, чтобы ребенку было хорошо, интересно и по его возможностям и способностям. именно поэтому, несмотря на то, что детка как бы неглупа более чем и наверняка может поступить в 239, я ее туда даже на олимпиаду не поведу - а вдруг понравится не её это. из-за поведения и эмоциональной "устойчивости"

а в 610 сама не хочет, то есть совсем. и это меня немножко расстраивает, должна вроде хотеть - а не хочет..
хочет в физмат. а сестра ее в этом возрасте еще абстрактно хотела куда-то, но не имела перед глазами явных примеров и поэтому ей все хотелось
кстати, как запасной для этой девочки рассматриваю медниковские классы, но подг.курсов не хочу. но и зная ее "стабильность" (см.эту олимпиаду) могу опасаться экзаменов..

вот как-то так..

Да понимаю я, что разные они... не может он быть вторым Гришей. Проблема в том, что ему НИЧЕГО не интересно и не надо. Так что и орнитологом ему не быть...

[maari]

Да понимаю я, что разные они... не может он быть вторым Гришей. Проблема в том, что ему НИЧЕГО не интересно и не надо. Так что и орнитологом ему не быть...

Мне кажется, что все равно нужно водить не только на спорт-драки, но и "для ума", выбрать из того, что более нравится. Большая вероятность, что будет хорошо получаться (а у него и сейчас уже получается хорошо ,как я понимаю) - с возрастом) приоритеты поменяются.

[exception]

Да понимаю я, что разные они... не может он быть вторым Гришей. Проблема в том, что ему НИЧЕГО не интересно и не надо. Так что и орнитологом ему не быть...

ох ну ничего себе, в 6 лет такой диагноз
мальчики особенно есть очень поздние. ему может в 16 лет стать нужно что-то. а до этого - футбол и книжка про пиратов..

[exception]

Да, а я подумала, что это совсем не далеко от реальности... У вашей девочки ведь 3е место было весной (мы считаем, почти второе)
С прохождением в кружок вас!

спасибо
детка у меня после бронхита я вообще не хотела вести исходно.
и последняя задача уж очень кружковская, а у нее пока не было очных кружков. ну вот будет, надеюсь, будет интересно
увы, Фрактала рядом с нами нет

[Фея солнца]

спасибо
детка у меня после бронхита я вообще не хотела вести исходно.
и последняя задача уж очень кружковская, а у нее пока не было очных кружков. ну вот будет, надеюсь, будет интересно
увы, Фрактала рядом с нами нет

Тем более Молодчина!
Думаю, что будет интересно!

[shelly*]

А какой ответ был у третьей задачи?
Сын решил так:

...88
*101
------------
....88
..00
.88
------------
8888

кажется, на разборе был другой ответ?

Никто не помнит? интересно же. Имеет место быть такой вариант ответа или нет? На разборе другой ответ был?

[Риска]

Мне кажется, что на разборе был вариант с числом 111 (я отвлекалась, так как было очень тяжело стоять).
И формально мне видится это правильным, ибо результат умножения на ноль не записывается, а просто пропускается.

У нас был другой вариант, но деть вроде тоже взял 101. И судя по итоговому месту - неправильно.

Кстати, про преподавателя кружка так никто и не сообщил

[shelly*]

Мне кажется, что на разборе был вариант с числом 111 (я отвлекалась, так как было очень тяжело стоять).
И формально мне видится это правильным, ибо результат умножения на ноль не записывается, а просто пропускается.

У нас был другой вариант, но деть вроде тоже взял 101. И судя по итоговому месту - неправильно.

Кстати, про преподавателя кружка так никто и не сообщил

у моего ошибка в подсчетах в задаче про кубик, хотя решал правильно (вместо 20, получил 40). Плюс не совсем правильно объяснил последнюю задачу, хотя знал. ЕСли еще и здесь ошибка, то непонятно за что 10ое место дали невнимательность и уверенность, что с первого раза все верно решил, наш бич

про переподавателя не в курсе, до конца не досидели.